初中生家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持和孤獨(dú)感的關(guān)系研究.pdf

1、近年來初中生的心理健康教育逐漸成為大家關(guān)注的話題。初中生正處于青春發(fā)育的初期，心理還不夠成熟，因此需要加強(qiáng)對(duì)初中生心理健康的教育，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己。家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持以及孤獨(dú)感對(duì)初中生的心理健康具有非常重要的影響。因此，本研究以初中生為研究被試，探討初中生家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持和孤獨(dú)感的特點(diǎn)以及三者間的關(guān)系，為初中生的心理健康教育提供理論支持。本研究采用Epstein編制的家庭功能量表(FAD)、由Zimet等編制的領(lǐng)悟社會(huì)

2、支持量表(PSSS)和Russell編制的孤獨(dú)感量表(UCLA)，對(duì)邯鄲市的四所中學(xué)初中生1041進(jìn)行調(diào)查，深入探討初中生家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持和孤獨(dú)感之間的關(guān)系。采用SPSS16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，研究結(jié)果如下：
　　 1.初中生存在中等水平的家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持和孤獨(dú)感。
　　 2.初中生家庭功能在性別、城鄉(xiāng)、年級(jí)、父母受教育程度和父親職業(yè)上存在顯著差異。
　　 3.性別和年級(jí)在行為控制維度上交互作

3、用顯著，年級(jí)和城鄉(xiāng)在情感介入維度上交互作用顯著，年級(jí)和父親受教育程度在情感介入這個(gè)維度上存在交互作用。
　　 4.初中生領(lǐng)悟社會(huì)支持在父母受教育程度上存在顯著差異。
　　 5.領(lǐng)悟社會(huì)支持的年級(jí)主效應(yīng)顯著，城鄉(xiāng)和年級(jí)在朋友支持維度上存在交互作用。
　　 6.初中生孤獨(dú)感在經(jīng)濟(jì)狀況和父親受教育程度上存在顯著差異。
　　 7.家庭功能、領(lǐng)悟社會(huì)支持和孤獨(dú)感兩兩相關(guān)。家庭功能與領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)，家庭功能