大學生社區(qū)建設(shè)研究.pdf

1、隨著我國社區(qū)建設(shè)的不斷推進，在高校大學生管理領(lǐng)域，也經(jīng)歷了一個由原先的“大學生宿舍”到現(xiàn)在的“大學生社區(qū)”的轉(zhuǎn)變。大學生社區(qū)越來越受到人們的重視。有鑒于此，本文對我國大學生社區(qū)建設(shè)進行了比較系統(tǒng)、深入的理論研究，具體研究內(nèi)容包括以下幾個方面:
　　第一，就有關(guān)大學生社區(qū)建設(shè)的一般理論問題進行了研究。在界定大學生社區(qū)和大學生社區(qū)建設(shè)這兩個概念的基礎(chǔ)上，理清了大學生社區(qū)和大學城、一般社區(qū)的關(guān)系，揭示了大學生社區(qū)的特征，認為大學生社區(qū)的

2、特征主要表現(xiàn)在社區(qū)主體的集群性、社區(qū)活動的可控性、人口結(jié)構(gòu)的差異性、運行方式的特殊性等方面。從社會、大學生個體、高等學校三方面研究了大學生社區(qū)建設(shè)的必要性。
　　第二，確定了大學生社區(qū)建設(shè)的目標，提出大學生社區(qū)的建設(shè)必須以明確的目標為前提，大學生社區(qū)建設(shè)應該從建設(shè)學習型學生社區(qū)、生活共同體型學生社區(qū)、精神和諧型學生社區(qū)三個層面進行目標的準確定位。
　　第三，論證了大學生社區(qū)建設(shè)應遵循的原則，提出大學生社區(qū)建設(shè)必須遵循主體性原

3、則、導向性原則、系統(tǒng)性原則與開放性原則，只有這樣才能保證大學生社區(qū)建設(shè)活動的順利開展。
　　第四，闡述了大學生社區(qū)建設(shè)的具體內(nèi)容，提出大學生社區(qū)建設(shè)包括社區(qū)教育建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)管理建設(shè)與社區(qū)環(huán)境建設(shè)四方面的內(nèi)容。其中，大學生社區(qū)教育建設(shè)具體包括思想品德教育、心理健康教育與就業(yè)指導教育;大學生社區(qū)文化建設(shè)具體包括健全大學生社區(qū)文化配套設(shè)施與開展創(chuàng)新型、人性化的社區(qū)文化活動;大學生社區(qū)管理建設(shè)具體包括黨團組織建設(shè)、管理機構(gòu)建設(shè)

4、與工作隊伍建設(shè);大學生社區(qū)環(huán)境建設(shè)具體包括物質(zhì)環(huán)境建設(shè)與文化軟環(huán)境建設(shè)。
　　第五，對大學生社區(qū)建設(shè)的實施進行了研究，具體提出在大學生社區(qū)建設(shè)的實施過程中，大學自治是前提，建立機制是基礎(chǔ)，教育引導是核心，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟是主要方式，凝聚社會力量是重要支持，優(yōu)化管理是重要保障。
　　第六，對大學生社區(qū)建設(shè)的評價的機制、標準、實施與反饋進行了具體的研究。對大學生社區(qū)建設(shè)評價活動的開展，需要建立相應的評價機制，完善相應的評價標準，保障