高校教學(xué)科研樓公共空間設(shè)計(jì)研究——以重慶科技學(xué)院教學(xué)科研樓項(xiàng)目為例.pdf

1、近年來,隨著高校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的大力開展,教學(xué)科研樓的建設(shè)愈加備受關(guān)注?？茖W(xué)研究作為教學(xué)科研樓中的主要行為,越來越需要依靠團(tuán)隊(duì)的合作。以往個(gè)人的研究模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,各學(xué)科之間的信息交流成為了科學(xué)研究的關(guān)鍵。公共空間作為提供信息交流的主要場(chǎng)所,在教學(xué)科研樓建筑空間中,占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。然而在以往的工程建設(shè)中,建筑師和建設(shè)者過多地重視主體功能空間的規(guī)劃布局,對(duì)公共空間則缺少關(guān)注,致使相當(dāng)多的教學(xué)科研樓公共空間中缺乏對(duì)

2、人性化的思考和舒適空間環(huán)境的營(yíng)造。進(jìn)入21世紀(jì)后,在大學(xué)城建設(shè)熱潮中,越來越多的高校在興建教學(xué)科研樓時(shí),越來越注重對(duì)知識(shí)分子的人格尊重和人性關(guān)懷,越來越看重科研樓中公共空間的品質(zhì)對(duì)科研工作效率提升的重要性,因此對(duì)于公共空間的關(guān)注程度逐漸提高,要求在設(shè)計(jì)中一定要體現(xiàn)出公共空間的多樣性和追求高品質(zhì)的空間環(huán)境。因此本研究正是基于這種需求,才來探討這個(gè)話題。在教學(xué)科研樓公共空間中,如何營(yíng)造健康、安全、舒適的空間環(huán)境和提供多樣化的學(xué)習(xí)、交流場(chǎng)所成

3、為論文關(guān)注的重點(diǎn)。
　　本研究分為七個(gè)部分：第一章是提出問題的部分。對(duì)論文研究進(jìn)行總體概述,包括研究背景、目的意義、對(duì)象與相關(guān)理念、現(xiàn)狀、方法以及全文的研究框架。第二章是分析問題的部分。首先,通過對(duì)教學(xué)科研樓公共空間的特點(diǎn)、組織構(gòu)成及影響因素的分析,來認(rèn)知公共空間。其次,歸納出科研人員對(duì)公共空間的易達(dá)性、參與性、層次性和舒適性四個(gè)方面的要求。最后,通過現(xiàn)狀調(diào)研和問卷分析,總結(jié)出當(dāng)前高校教學(xué)科研樓公共空間存在的問題,為后文公共空間的

4、策略、要點(diǎn)研究奠定基礎(chǔ)。第三、四、五章是解決問題的部分,是論文的核心內(nèi)容。首先,根據(jù)現(xiàn)狀問題,提出教學(xué)科研樓公共空間在空間、場(chǎng)所、生態(tài)三個(gè)層面的策略建構(gòu)。然后具體從兩個(gè)方面進(jìn)行研究----內(nèi)部和外部公共空間設(shè)計(jì)。首先對(duì)內(nèi)、外公共空間進(jìn)行類型劃分:內(nèi)部公共空間主要包括:門廳空間、交通空間、中庭空間以及平臺(tái)空間;外部公共空間主要包括:入口空間、廣場(chǎng)空間、庭院空間、底層架空空間以及屋頂平臺(tái)空間。其次通過對(duì)各類型空間的概念、功能屬性的研究,總結(jié)