基于設(shè)計心理學(xué)的當(dāng)代兒童書籍設(shè)計研究.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文題目基于設(shè)計心理學(xué)的當(dāng)代兒童書籍設(shè)計研究研究生姓名林下指導(dǎo)教師姓名張大魯專業(yè)名稱設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究方向平面設(shè)計及理論研究論文提交日期2013年3月基于設(shè)計心理學(xué)的當(dāng)代兒童書籍設(shè)計研究中文摘要I基于設(shè)計心理學(xué)的當(dāng)代兒童書籍設(shè)計研究中文摘要在多種新興媒介并存的今天，兒童對書籍的需要已經(jīng)發(fā)生了改變，兒童書籍隨之走到了一個需要我們重新作出選擇的路口。而關(guān)于兒童書籍的設(shè)計走向問題，也引發(fā)了社會各界的普遍關(guān)注。因為兒童書籍的質(zhì)量與孩子們

2、的未來息息相關(guān)，它涉及兒童的成長權(quán)益、閱讀安全、興趣養(yǎng)成、情感走向以及審美意識等諸多方面。為此，本論文從我國兒童書籍的現(xiàn)狀出發(fā)，以“設(shè)計師”的視角，將設(shè)計心理學(xué)及與之相關(guān)的研究成果導(dǎo)入進來，緊扣“兒童書籍設(shè)計”這一關(guān)鍵詞展開了層層遞進的探索與討論。并在提出關(guān)乎兒童書籍領(lǐng)域各環(huán)節(jié)社會成員的、“以兒童為中心”的“兒童書籍整體設(shè)計”理念后，試圖以分析既往優(yōu)秀案例的方式找到更有針對性的設(shè)計方法，以期在推動我國兒童書籍設(shè)計發(fā)展的同時，為我國兒童的