江西省體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日漸突出。尤其在高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)張的情形下，社會(huì)上對(duì)于各專業(yè)大學(xué)生的需求程度日漸飽和，導(dǎo)致各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)面相對(duì)更窄，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。江西省體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查分析的研究，是根據(jù)現(xiàn)有相關(guān)方面研究的不足，基于對(duì)江西省部分高校體育教育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的維度剖析，所開(kāi)展的理論與實(shí)際相結(jié)合的研究

2、，具有重要的理論與實(shí)際意義。在閱讀、整理、分析大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家訪談意見(jiàn)，最終確定了比較科學(xué)合理的就業(yè)能力構(gòu)成體系，最終確定以專業(yè)能力、實(shí)踐能力、思維能力、自我意識(shí)發(fā)展能力、適應(yīng)能力、應(yīng)聘能力及個(gè)人特質(zhì)為主的7個(gè)維度及30多個(gè)具體能力因素的就業(yè)能力測(cè)量指標(biāo)，并據(jù)此制作了關(guān)于體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷。
　　通過(guò)對(duì)江西省東、南、西、北及中部5所高等院校大學(xué)生及學(xué)生所在用人單位的問(wèn)卷調(diào)查，了解江西省體育教育專業(yè)

3、大學(xué)生就業(yè)能力基本現(xiàn)狀，通過(guò)研究調(diào)查得出：總體上而言，用人單位與體育教育專業(yè)大學(xué)生在對(duì)就業(yè)能力評(píng)價(jià)方面存在內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性；根據(jù)用人單位對(duì)體育教育專業(yè)大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，對(duì)比學(xué)生的自評(píng)，體育教育專業(yè)大學(xué)生傾向于高估自己的就業(yè)能力。具體而言，江西省體育教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)能力不足，當(dāng)中專業(yè)理論知識(shí)、技能知識(shí)水平較低；實(shí)踐能力較強(qiáng)，此中新技能的掌握能力水平較低，有待提高；思維能力處中等水平，解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱；自我意識(shí)發(fā)展能力處一般水平，其中成