適應(yīng)素質(zhì)教育的當(dāng)代小學(xué)教學(xué)活動空間研究.pdf

1、現(xiàn)代教育在整個教育過程中，不僅對中國而且對世界教育都做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)工業(yè)社會模式發(fā)生變化的同時，教育背景也發(fā)生了變化。應(yīng)試教育朝著素質(zhì)教育邁進(jìn)是一種必然趨勢。素質(zhì)教育更有利于中小學(xué)生的自身發(fā)展，但同時也為學(xué)校空間的設(shè)計(jì)和使用提出了更高的要求。我國中小學(xué)校用地面積和建筑空間都相對緊張，要求建筑空間如何設(shè)計(jì)使得在有限的資源內(nèi)達(dá)到空間的高效的、合理、靈活的使用；學(xué)校多樣化、個別化的學(xué)習(xí)組織形式的發(fā)展趨勢，要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活多變的學(xué)習(xí)和

2、生活空間；這些都為學(xué)校建筑在空間的布局和具體建構(gòu)方面提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
　　本論文通過研究中國近現(xiàn)代小學(xué)教育理念、教育模式發(fā)展與相應(yīng)的教學(xué)空間發(fā)展，了解國內(nèi)外的現(xiàn)狀；考察相關(guān)領(lǐng)域較為成熟和有影響力的理論和具有代表性的實(shí)證研究；并分析當(dāng)代學(xué)校兒童活動空間現(xiàn)狀，了解其不足和缺陷。運(yùn)用行為學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)方面的知識尋找現(xiàn)代小學(xué)校教學(xué)空間的合理存在方式，提出在倡導(dǎo)進(jìn)行素質(zhì)教育的情況下，現(xiàn)代小學(xué)校教學(xué)空間的需求模式，即適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)