與我國(guó)素質(zhì)教育相適應(yīng)的城市小學(xué)校教學(xué)空間研究.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn),教育學(xué)界對(duì)素質(zhì)教育的教育理論進(jìn)行了諸多的研究探索,中小學(xué)教育者也對(duì)素質(zhì)教育的教育方式進(jìn)行了許多實(shí)踐。在教育界對(duì)素質(zhì)教育積極探索的同時(shí),對(duì)于適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)校空間環(huán)境的研究卻相對(duì)滯后。此外,隨著城市化的進(jìn)程,一批新式中小學(xué)校在城市中如雨后春筍般地建成。但是這些所謂“適應(yīng)素質(zhì)教育的新型學(xué)?！钡慕虒W(xué)空間格局依舊沿用舊有的組織形式,未根據(jù)素質(zhì)教育的實(shí)際要求、具體授課形式和授課特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建造。反觀國(guó)外,新的學(xué)校建筑形式不

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