基于微信公眾平臺的微課程設(shè)計及開發(fā)——以《美術(shù)基礎(chǔ)》課程為例.pdf

1、近些年來，微課程逐漸走入人們的視野，很多院校也開始注重微課程的開發(fā)和制作，隨著更多微課程平臺的建立，人們也更加樂意接受微課程，利用自身的閑暇時間進行微課程的學習。然而現(xiàn)有的微課程平臺，更多的集中于互聯(lián)網(wǎng)和一些教學網(wǎng)站，都需要通過臺式計算機進行訪問，并在時間和空間上有一定的限制。這也一定程度上限制了微課程的學習。但是移動通信技術(shù)的發(fā)展。移動網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們帶來了解決問題的方法，特別是微信的推出，其微信公眾平臺的開放，能夠讓我們在微信公眾

2、平臺建立起一個微課程的發(fā)布和交流的教學平臺，他的互動性、交流性是其他平臺不可比擬的，在該平臺發(fā)布微課程，同學們能夠自主的移動學習。
　　在本研究中，首先分析了微課程的相關(guān)知識理論，以及微課程的制作方式及微課程的特點，整理近年來的研究成果，把微課程和微信公眾平臺進行整合，并以中職《美術(shù)基礎(chǔ)》課程中的：“透視”知識為例，轉(zhuǎn)換成動態(tài)生動的微視頻課程資源，并進行實踐教學應用。并建立“愛課程”微信公眾賬號，結(jié)合美術(shù)基礎(chǔ)這門課程，制作出透視教