基于數(shù)據(jù)倉庫的學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著計算機的普及應(yīng)用和升級發(fā)展,數(shù)據(jù)挖掘作為一個新興的、多學(xué)科交叉的應(yīng)用領(lǐng)域,正在各行各業(yè)的以信息分析為基礎(chǔ)的決策支持系統(tǒng)活動中扮演著越來越重要的角色。數(shù)據(jù)倉庫挖掘作為數(shù)據(jù)挖掘的一個重要研究分支,其主要目的是用于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中項之間的相關(guān)聯(lián)系,即關(guān)聯(lián)規(guī)則。數(shù)據(jù)挖掘是從大型數(shù)據(jù)庫中提取知識信息的主要手段,由于形式簡單、易于理解,因此,數(shù)據(jù)倉庫挖掘已廣泛應(yīng)用各個領(lǐng)域,用來檢驗行業(yè)內(nèi)長期形成的知識模式,或發(fā)現(xiàn)隱藏的新規(guī)律。隨著我國教育改革的不斷

2、深入,高等職業(yè)教育得到了長足的發(fā)展。當前,在各類學(xué)校中,特別是在各級職業(yè)教育學(xué)校中,學(xué)校的數(shù)據(jù)庫建設(shè)已較完善,數(shù)據(jù)庫中存儲著大量的教育教學(xué)信息。據(jù)調(diào)查,這些隱藏著大量教育信息的歷史數(shù)據(jù)沒有被很好地利用,沒有好好挖掘隱藏在這些數(shù)據(jù)中的教育規(guī)律。致使在一些職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)區(qū)分性不大,專業(yè)課設(shè)置沒有明顯的區(qū)分。畢業(yè)的學(xué)生卻很難找到適合本專業(yè)的工作。究其原因,除了課程設(shè)置不能跟上,學(xué)生的實際能力不能被培養(yǎng)到實際用人單位所要求的標準等原因外,還存

3、在著很多隱藏在背后的原因。最終造成了學(xué)生在接受完三、五年教育后,良好素質(zhì)沒有被開發(fā),能力不夠。而具有實際工作能力的學(xué)生被專業(yè)或某些未被發(fā)現(xiàn)的因素所限制,本文試圖從大量的職業(yè)教育信息中挖掘出正確的、可靠的、可信的關(guān)聯(lián)規(guī)則。本文通過資料收集、整理和調(diào)研,對職業(yè)教育學(xué)校中現(xiàn)有的教育教學(xué)歷史數(shù)據(jù)進行了數(shù)據(jù)挖掘,其目的是:(1)從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)則來驗證在當今的職業(yè)教育中家庭的經(jīng)濟狀況、專業(yè)對學(xué)生就業(yè)是否存在著影響。(2)通過本課題的研究,選擇適當?shù)?/p>

4、挖掘算法、合適的數(shù)據(jù)挖掘工具和軟件,形成一個可行的針對于職業(yè)教育中專業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、就業(yè)的數(shù)據(jù)挖掘規(guī)則,使其能廣泛地應(yīng)用于職業(yè)教育教學(xué)決策和教育科學(xué)研究。(3)通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)所發(fā)現(xiàn)的專業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、地域分布與就業(yè)的關(guān)系,合理的引導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè),最終提高學(xué)生的就業(yè)率。從而對職業(yè)教育及其教學(xué)改革具有一定的指導(dǎo)性意義。本課題結(jié)合四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年以來的生源數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、OLAP技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生