農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的現(xiàn)狀、問題及對策研究——以安徽巢湖市為例.pdf

1、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)是以機械化、電氣化、信息化代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工作業(yè)，可以幫助農(nóng)民增加產(chǎn)量、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、增加收入。在發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟過程中無疑需要高素質(zhì)的新型農(nóng)民。中國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量比較龐大，農(nóng)民的整體素質(zhì)偏低，這直接決定了農(nóng)民的收入水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，更是影響了整個社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。提高農(nóng)民的素質(zhì)對發(fā)展我國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟有著舉足輕重的作用，而提高農(nóng)民素質(zhì)的一個重要的途徑就是對農(nóng)民進行培訓，通過農(nóng)民培訓來提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)

2、，幫助農(nóng)民更新生產(chǎn)觀念，提高其應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的能力。因此研究農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓現(xiàn)狀及對策，對發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟起著巨大的推動作用。
　　 本文首先利用人力資本理論、教育投資與收益理論、終身教育理論、從做中學等理論，對農(nóng)民進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的理論基礎(chǔ)進行闡述。并對文中涉及到的一些比較容易混肴的概念進行界定，包括農(nóng)民、農(nóng)民培訓與教育以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等等。其次利用文獻資料，分析和總結(jié)了世界發(fā)達國家農(nóng)民培訓基本概況，并提煉

3、出五條可供借鑒的成功經(jīng)驗，分別是:政府以立法形式保障農(nóng)民培訓工作的順利開展;政府建立一套完善的、符合國情的培訓體系;國家在經(jīng)濟上給予農(nóng)民培訓工作以支持;農(nóng)民培訓符合農(nóng)民的實際需求;國家實行農(nóng)民資格準入制度。然后通過設(shè)計問卷，以安徽巢湖市為例，對巢湖市的兩個農(nóng)業(yè)大縣（和縣、含山）的470位農(nóng)民進行了問卷調(diào)查和訪談，一方面從面上分析了當前農(nóng)民的整體素質(zhì)包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、法律素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營素質(zhì)，以及農(nóng)民對參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的需求，包括

4、接受培訓的時間、培訓的主體、培訓內(nèi)容、培訓費用和培訓方式等一系列問題，另一方面通過logistic模型對調(diào)查走訪獲得的第一手數(shù)據(jù)進行回歸分析，結(jié)果表明:影響巢湖市農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓意愿的因素主要有年齡、受教育程度、對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認知和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓是否符合農(nóng)民的實際需求。此外還對當前農(nóng)民培訓活動包括農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)民工技能培訓、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓和新型農(nóng)民科技培訓進行分析。基本了解農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

5、培訓面臨的困難以及現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓存在一些問題，比如培訓機構(gòu)主體多元化、培訓內(nèi)容與農(nóng)民實際需求不一致、培訓保障制度不完善、培訓資金不到位等。最后本文根據(jù)前人的研究成果和自己調(diào)研得到的實際情況，有針對性的對農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓提出一些對策建議，要加大資金支持;建立完善的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓體系;從法律制度上給予現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓以支持，保障農(nóng)民培訓工作的順利開展，最后還要根據(jù)一些實際情況建立特色型培訓基地，為農(nóng)民參加現(xiàn)