農(nóng)村教師教育技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以興化地區(qū)為例.pdf

1、教育技術(shù)作為教育改革的制高點(diǎn)和突破口,深受廣大研究者和實(shí)踐者的重視和關(guān)注。教育技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段,是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要方面。開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn),對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師深入進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段的整體改革,進(jìn)而提高教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量,必將產(chǎn)生積極的作用。
　　 教育部在2004年頒布下發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。按照該標(biāo)準(zhǔn)的要求,中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中存在的問(wèn)

2、題逐漸暴露出來(lái)。根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的能力要求,針對(duì)現(xiàn)有教育技術(shù)培訓(xùn)中的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策,從而提高教育技術(shù)能力培訓(xùn)的質(zhì)量,已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今教師培訓(xùn)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。
　　 本文就是通過(guò)對(duì)興化市農(nóng)村地區(qū)教師的教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析興化市農(nóng)村地區(qū)教師教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和已開(kāi)展的教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題和形成原因;并在分析研究了國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)能力培訓(xùn)的研究成果和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)

3、合本地區(qū)的特點(diǎn),分別提出了相應(yīng)的解決方法;對(duì)這些解決方法加以歸納,初步總結(jié)出了一套能夠適應(yīng)今后興化市農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)需求,提高培訓(xùn)效果的策略。
　　 全文共分五個(gè)部分:第一部分為緒論,簡(jiǎn)要地闡述了論文的選題背景,研究的意義、目標(biāo)和內(nèi)容等。第二部分綜述了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀并對(duì)中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)作了解讀。第三部分是對(duì)興化市農(nóng)村教師教育技術(shù)能力及培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行分析。第四部分提出了興化市農(nóng)村教師教育