赤峰地區(qū)教育技術(shù)的現(xiàn)狀及對策.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文赤峰地區(qū)教育技術(shù)的現(xiàn)狀及對策姓名：甄永志申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（教育管理）指導(dǎo)教師：韓玉昌20000720赤峰地區(qū)教育技術(shù)的現(xiàn)狀及對策人才，就業(yè)人員需要不斷地提高科技文化水平，要接收各種形式的教育。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，任何人都可以根據(jù)自己的具體情況通過各種現(xiàn)代教育傳播媒體去接受再教育，使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為教育的多樣化提供了基礎(chǔ)，把學(xué)校教育與社會(huì)教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、

2、職前教育與職后教育的繼續(xù)再教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。4、教育條件、設(shè)備的現(xiàn)代化。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育技術(shù)的現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件，許多高新科技成果直接引入到教學(xué)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)與媒體技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域就給教育帶來全方位的影響和變化。多媒體計(jì)算機(jī)把語音、圖像、視頻、動(dòng)畫等模擬信息進(jìn)行處理后轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)，以全新的、圖文并茂的、豐富多采的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容。用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)不但可以因材施教，還可以使教學(xué)信息組織非線性

3、、教學(xué)過程智能化、教學(xué)資源系列化，教學(xué)的效果與質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的、有選擇的、有反饋的交互式學(xué)習(xí)，學(xué)生從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和知識(shí)建構(gòu)的主體地位。5、教育管理的現(xiàn)代化。教育管理不但要適應(yīng)社會(huì)的政治要求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要求，還要適應(yīng)教育的自身規(guī)律。在管理手段上借助于計(jì)算機(jī)的超文本技術(shù)管理教學(xué)信息庫、資源庫、知識(shí)庫，符合人類思維特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用超文本方式對教育信

4、息進(jìn)行管理，可以按照教學(xué)目標(biāo)的要求，把不同媒體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起，并按照教學(xué)內(nèi)容的要求，把包含不同教學(xué)要求的教學(xué)資料組成有機(jī)的整體，有利于因材施教。6、教育方法的現(xiàn)代化。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂后，它作為一種認(rèn)知工具，可以把復(fù)雜的東西簡單化，把抽象的東西具體化，可以放大或縮小時(shí)間與空間。多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的實(shí)際情景，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，可以提供不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)限制的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生將是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，教師是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意

5、義的幫助者、促進(jìn)者，是教學(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者。教育方法的現(xiàn)代化有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。7、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化，因?yàn)榻逃顒?dòng)、目標(biāo)和效果都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化，首先是其思想觀念的現(xiàn)代化，教師應(yīng)具有全面的質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生主體觀、和諧發(fā)展觀、整體優(yōu)化觀、終身教育觀等。其次是教師職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化。職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化即包括繼承歷史上優(yōu)秀的職業(yè)道德，亦包括與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相一致

6、的民主意識(shí)、法制意識(shí)、競爭意識(shí)以及時(shí)間觀念、效率觀念、國家觀念、民族精神、群體精神、敬業(yè)精神。再次是知識(shí)構(gòu)成上的現(xiàn)代化，即教師應(yīng)擁有一個(gè)與現(xiàn)代人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)的知識(shí)庫、理論庫、資料庫、問題庫。教師不僅具有獲得新知識(shí)的良好動(dòng)機(jī)，而且能夠保持獲取知識(shí)的過程始終是個(gè)吐故納新的過程，有高度的時(shí)代性。最后是能力素質(zhì)的現(xiàn)代化，即教師應(yīng)有一個(gè)完善的能力結(jié)構(gòu)，包括多種多樣教學(xué)語言的運(yùn)用能力，教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)組織能力，學(xué)生健康成長的教育能力，學(xué)習(xí)與班級(jí)的