中學(xué)文學(xué)教育的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、文學(xué)是人類智慧與情感的結(jié)晶。文學(xué)的價值在于對人的心靈的撫慰,對人的個性與價值的張揚,對人的精神生活需要的滿足。現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展導(dǎo)致了科技理性的過度擴(kuò)張,人文精神的失落,人的心靈的困惑與迷惘;文學(xué)教育在于幫助人們找回失去了的,可以妥善放置心靈的精神的家園?，F(xiàn)代語文教育最大的不足,就是文學(xué)氛圍的淡薄。對教學(xué)技術(shù)的過度追求產(chǎn)生的形式主義傾向,對知識教學(xué)的過分強(qiáng)化產(chǎn)生的功利主義態(tài)度,使得語文教育的人文底蘊不足。語文教育要實現(xiàn)素質(zhì)教育,就必須重

2、視文學(xué)教育,對以往純技術(shù)化的知識教學(xué)模式予以揚棄。本文以文獻(xiàn)研究為主,以問卷調(diào)查為輔。在理論上,主要依據(jù)人本主義、人文主義的教育思想以及文學(xué)理論的有關(guān)論述作為立足點,以素質(zhì)教育作為出發(fā)點,注意吸納現(xiàn)代教育的新理念,對文學(xué)教育從價值與功能層面上論述其在語文素質(zhì)教育中的舉足輕重的作用;在實證上,結(jié)合問卷調(diào)查,對目前的語文教育現(xiàn)狀進(jìn)行評述,便于為文學(xué)教育的實施提供參照。本文共包括三大部分。第一部分對文學(xué)教育的內(nèi)涵,現(xiàn)實意義,與研究現(xiàn)狀予以揭示

3、。第二部分通過對問卷調(diào)查進(jìn)行定性分析,結(jié)合一定的文獻(xiàn)資料以及平時的中學(xué)語文教學(xué)實踐,借助于對中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的評述,從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教師素質(zhì)、教學(xué)評價,中學(xué)生的文學(xué)審美情趣,語文課外活動的開展等五個方面,揭示中學(xué)語文教育中文學(xué)教育之所以遠(yuǎn)離的原因。第三部分針對上述五大弊端,從改變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法、教學(xué)模式,提高教師素質(zhì),改變評估方法,搞好課外文學(xué)活動這五個方面,結(jié)合教學(xué)實際,提出實施對策。總之,本文通過對文學(xué)教育的內(nèi)涵的界定