職校生語文學習現狀及對策研究.pdf

1、隨著社會對多元化、高素質人才的不斷需求，中等職業(yè)教育面臨著重大的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的重專業(yè)技能、輕文化知識的人才培養(yǎng)模式已不適應社會的發(fā)展。語文作為中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課，對于提高學生的思想政治素質和科學文化素質，對于學生學好專業(yè)知識，形成綜合職業(yè)能力，以及繼續(xù)學習和發(fā)展具有重要作用。因此，筆者以“職校生語文學習”為切人點，對天津市三所中等職業(yè)學校的264名職校生的語文學習現狀進行了問卷調查。調查表明，職校生的語文學

2、習現狀不容樂觀，存在著學習動機功利化、學習興趣淡化、學習習慣不良、學習方法不當等問題。針對這種現狀，本文追根溯源，通過問卷調查和調查結果的數據分析歸結為語文學習環(huán)境不良、語文學習基礎薄弱、語文學習動力不足、缺乏有效的語文助學系統(tǒng)是造成職校生這種學習現狀的主要原因。據此筆者提出了建議與對策：一是營造重職教、重文化課以及良好社會風氣的語文學習環(huán)境；二是夯實基礎，提高學習能力；三是從激發(fā)學習動機和學習興趣、加強心理健康教育三個途徑為職校生語文