兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策.pdf

1、我們縱觀兒童文學與小學語文教育的發(fā)展，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)這樣的兩個現(xiàn)象：一是兒童文學從誕生之日起就伴隨著小學語文教育的發(fā)展，二是我國學校教育中兒童文學與實際的小學語文教學并沒有真正地結(jié)合過。由此衍生了一系列的問題。 1、兒童文學與小學語文到底是一個怎樣的關(guān)系?兒童文學對于小學語文教育的發(fā)展有何作用呢? 2、目前兒童文學在我國小學語文教育中現(xiàn)狀又是如何?這些問題又是因何而起呢? 3、針對目前存在的問題，我們又將采取哪

2、些行之有效的對策呢? 本文正是以上述幾個問題的討論和解決為主線，首先從兒童文學發(fā)生發(fā)展的歷史過程，闡述兒童文學與小學語文教育的關(guān)系。通過東北師范大學附屬小學的3-6年級220個小學生的問卷調(diào)查和77名小學語文教師的問卷調(diào)查所反映的問題，對兒童文學在小學語文教育中的現(xiàn)狀進行描述和分析，證實了兒童文學在小學語文教育中確實存在的問題和現(xiàn)象，并針對小學語文教育中現(xiàn)存的兒童文學特質(zhì)的丟失、創(chuàng)作的成人化傾向、教師兒童文學素養(yǎng)的匱乏等問題進行