中職鐵路專業(yè)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)擔(dān)負(fù)著文化基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)的雙重教學(xué)任務(wù)，語文作為學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，不僅具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，而且蘊(yùn)涵著深厚的人文精神和文化底蘊(yùn)。而長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)教學(xué)方式方法忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教學(xué)策略單一，造成教學(xué)效率低下，尤其近年來中等職業(yè)學(xué)校不斷擴(kuò)招，學(xué)生質(zhì)量也逐年下降，學(xué)生厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)質(zhì)量難以提高。而中職鐵路專業(yè)的語文教學(xué)，既具有整個(gè)中職教育中的“共性”，又獨(dú)有鐵路職業(yè)中專語文教

2、學(xué)的“個(gè)性”，在這種背景下專門探討鐵路專業(yè)的語文教學(xué)策略，有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的提高，而且涉及到專業(yè)知識(shí)能否更全面的掌握。雖然中等職業(yè)學(xué)校語文教師也在進(jìn)行教學(xué)改革，但是因?qū)I(yè)學(xué)校的語文教學(xué)現(xiàn)狀不同，針對(duì)性不足，所以教學(xué)效果還是得不到真正的改善。作為中等職業(yè)學(xué)校鐵路專業(yè)的語文教師，對(duì)鐵路專業(yè)語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策：全面提高教師素質(zhì)；運(yùn)用情感原理，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)