中職加工制造類專業(yè)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、中職加工制造類專業(yè)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)在加工制造行業(yè)一線工作的中初級實用技術(shù)人才。語文課是中職學(xué)校加工制造各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，語文學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，都具有重要作用。但在教學(xué)實踐中，語文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況都不容樂觀，語文教育改革力度不大，效果不甚明顯，尤其在語文教育與專業(yè)教學(xué)的整合方面，仍然未有較為深入、具體的研究。本文試圖從

2、中職加工制造類專業(yè)語文教學(xué)現(xiàn)狀的分析入手，探尋中職加工制造類專業(yè)語文教學(xué)中存在的病因，并提出相應(yīng)對策，希望為中職加工制造類專業(yè)語文教學(xué)和改革提供一點有益的參考。
　　 論文由五部分組成：
　　 前言部分。全面闡述了本論文選題的源起、目的和意義，以及本文研究的內(nèi)容、方法和文獻(xiàn)綜述。
　　 第一章主要研究加工制造類專業(yè)語文教育的地位和作用。分別從專業(yè)學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)、未來就業(yè)與發(fā)展幾個方面的進(jìn)行了分析。
　　

3、第二章是中職加工制造類專業(yè)語文教學(xué)現(xiàn)狀研究。結(jié)合問卷調(diào)查，中職加工制造類專業(yè)的語文教師應(yīng)正視語文教學(xué)的現(xiàn)狀，諸如學(xué)生學(xué)習(xí)語文狀況不容樂觀、語文教學(xué)地位堪憂、語文教學(xué)缺乏職業(yè)特色等等。并探因?qū)す钊胨伎棘F(xiàn)狀問題的成因，分別從學(xué)校、學(xué)生、教師、教材幾個方面深入分析現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因。
　　 第三章是對策研究。針對問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)科特點以及職業(yè)特點，在現(xiàn)代職業(yè)教育觀的審視下，科學(xué)提出應(yīng)在中職加工制造類專業(yè)的語文教學(xué)中實施

4、素質(zhì)教育。語文教育要以培養(yǎng)符合時代需要的能力為重點，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)。針對教學(xué)中存在的問題和原因，分別從教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)的職業(yè)特色，教育評價模式，語文課程資源開發(fā)，完善教學(xué)手段等方面提出了一些改進(jìn)教學(xué)的策略。
　　 結(jié)語部分。通過對中職學(xué)校加工制造類專業(yè)語文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以看出語文教學(xué)在中職加工制造類專業(yè)中占據(jù)著重要的地位，對該類專業(yè)的學(xué)生具有提高就業(yè)能力和提升綜合素質(zhì)的作用。筆者希望提出的改進(jìn)策略