石家莊地區(qū)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,要深化教育改革,更新教育觀念,全面實施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,以農(nóng)村教師為重點,提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。2011年1月,教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見提出:促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,以農(nóng)村教師為重點,有計劃地組織實施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。
　　 近年來,石家

2、莊市教育局對教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度不斷加強(qiáng),培訓(xùn)形式主要為骨干教師參與的集中培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn),骨干教師的教育技術(shù)能力獲得了很大的提升,取得了很好的效果,但是大部分農(nóng)村教師還是沒有接受培訓(xùn)的機(jī)會,學(xué)校教師的教育技術(shù)能力整體水平提高不夠明顯；另外,集中培訓(xùn)側(cè)重的是各種技術(shù)的使用,而不是技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,遠(yuǎn)離了教師的教學(xué)實踐,不能及時將知識運用到教學(xué)上,培訓(xùn)結(jié)束后出現(xiàn)了一定的知識遺忘現(xiàn)象。
　　 論文通過對農(nóng)村教師開展以教學(xué)設(shè)計為主線

3、的校本培訓(xùn),研究適合農(nóng)村教師教育技術(shù)能力提高的培訓(xùn)策略。首先通過調(diào)查問卷分析了影響石家莊地區(qū)農(nóng)村教師的教育技術(shù)水平提高的因素,針對存在的問題,在對教師進(jìn)行分層的基礎(chǔ)上,設(shè)計適合本地區(qū)教師的教育技術(shù)校本培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)內(nèi)容上以最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ),結(jié)合教師工作實際,設(shè)計適合不同層次教師能力發(fā)展的知識；在學(xué)習(xí)活動設(shè)計上強(qiáng)調(diào)對教師知識運用能力的培養(yǎng),采取案例教學(xué)、小組討論、教學(xué)診斷、師徒結(jié)對等形式開展教學(xué)；在評價中注重對教師階段性成長的評價,