設(shè)計學交叉學科屬性下設(shè)計師T型知識結(jié)構(gòu)探析_20969.pdf

1、隨著社會生產(chǎn)力的不斷進步,科學技術(shù)也在朝著更高的方向發(fā)展,科學研究所要解決問題的領(lǐng)域和形式也發(fā)生了深刻的變化,不僅在本學科領(lǐng)域內(nèi)部,而且在相鄰學科領(lǐng)域,甚至在看似無關(guān)的學科領(lǐng)域之間由于知識的交叉和滲透,不斷產(chǎn)生新的交叉學科和復(fù)雜問題。在這種情況下,人們單靠一門學科知識很難圓滿地解決某個具體問題,只有綜合運用多門學科的知識和方法,借助多學科優(yōu)勢使不同學科的方法和對象有機地結(jié)合起來,才有可能取得好的結(jié)果。
　　設(shè)計是包含了科學、技術(shù)、

2、藝術(shù)等相關(guān)知識并在應(yīng)用中使之相結(jié)合的交叉性學科,橫跨了自然、社會、人文三大學科。對設(shè)計學的交叉性研究是設(shè)計發(fā)展到現(xiàn)時階段科學、技術(shù)、社會、人文等諸要素高度發(fā)展的客觀要求和歷史必然,也是設(shè)計學科自身領(lǐng)域不可回避的課題。在學科交叉日益頻繁的今天,設(shè)計師應(yīng)該具備什么樣的知識結(jié)構(gòu),成了設(shè)計界和教育界不得不重新思考的問題。
　　學科之間以及學科內(nèi)部各種知識的交叉與包容要求現(xiàn)代設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)不但要廣博——具有開闊全面的視野和與時俱進的知識貯

3、備,還要專深——具有術(shù)業(yè)有專攻的專業(yè)素質(zhì)與實踐技能,最終達到和諧的境界——在和諧的知識體系下正確處理設(shè)計與人性、自然環(huán)境、文化歷史、生活傳統(tǒng)以及設(shè)計師之間的關(guān)系,達到一種自然融合、共榮共存的平衡狀態(tài),而不是野蠻對抗和肆意掠奪,并在這種和諧的氛圍中實現(xiàn)設(shè)計以人為本、為人服務(wù)、為生活服務(wù)的終極目的。這便是此文中筆者所要闡述的T型知識結(jié)構(gòu)。
　　對T型知識結(jié)構(gòu)的解讀有助于幫助現(xiàn)代設(shè)計師構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),對當今高等學校的設(shè)計教育也有一點