5-10歲兒童心理時(shí)間之旅的發(fā)展特點(diǎn)及其與決策偏好的關(guān)系研究.pdf

1、心理時(shí)間之旅指人類在心理上將自我投射到過(guò)去重新去經(jīng)歷過(guò)去事情,以及把自我投射到未來(lái),預(yù)先經(jīng)歷未來(lái)事情的能力。將自我投射到過(guò)去,去重新經(jīng)歷過(guò)去事件被稱為指向過(guò)去的心理時(shí)間之旅,也就是情景記憶。而將自我投射到未來(lái),在心理上預(yù)先經(jīng)歷未來(lái)事情的能力可稱為指向未來(lái)的心理時(shí)間之旅,即未來(lái)情景思維。
　　 心理時(shí)間之旅作為一種認(rèn)知能力,近年來(lái)成為心理學(xué)關(guān)注的研究新領(lǐng)域。目前國(guó)內(nèi)外研究主要集中在對(duì)兒童心理時(shí)間之旅產(chǎn)生時(shí)間的確定上。本研究在對(duì)前人

2、研究進(jìn)行梳理的情況下,試圖探討5-10歲兒童的心理時(shí)間之旅的發(fā)展特點(diǎn),并且通過(guò)對(duì)兒童心理時(shí)間之旅與決策偏好的相關(guān)研究,嘗試了解兒童心理時(shí)間之旅與決策的關(guān)系,進(jìn)一步豐富了心理時(shí)間之旅的研究?jī)?nèi)容。
　　 本研究選取196名5-10歲兒童,考察了兒童心理時(shí)間之旅的發(fā)展特點(diǎn)及其與決策偏好之間的關(guān)系。
　　 研究一通過(guò)采用卡片回憶任務(wù)和旅行任務(wù),分別考察了5-10歲兒童指向過(guò)去的心理時(shí)間之旅和指向未來(lái)的心理時(shí)間之旅的發(fā)展特點(diǎn),以及

3、二者之間的關(guān)系。
　　 研究二進(jìn)一步系統(tǒng)探討了5-10歲兒童的整合的心理時(shí)間之旅的發(fā)展特點(diǎn)。
　　 研究三結(jié)合研究二測(cè)出的兒童整合心理時(shí)間之旅能力,考察兒童心理時(shí)間之旅能力與決策偏好之間的關(guān)系。
　　 根據(jù)上述三項(xiàng)研究,本研究得出以下結(jié)論:
　　 (1)5至10歲兒童的情景記憶隨年齡的增長(zhǎng)逐年提高。5歲組和6歲組兒童情景記憶的得分顯著低于其他年齡段的兒童;7至9歲是兒童情景記憶發(fā)展的過(guò)渡期,發(fā)展趨勢(shì)稍顯平

4、穩(wěn);10歲組兒童的情景記憶得分顯著高于其他年齡段,10歲是兒童情景記憶能力的另一個(gè)快速發(fā)展階段。
　　 (2)5-10歲兒童未來(lái)情景思維的能力得分隨年齡的增長(zhǎng)而上升。5歲到6歲兒童未來(lái)情景思維得分迅速上升,屬于兒童未來(lái)情景思維的快速發(fā)展階段,6歲以后進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展階段。
　　 (3)5-10歲兒童指向過(guò)去的心理時(shí)間之旅(即情景記憶)和指向未來(lái)的心理時(shí)間之旅(即未來(lái)情景思維)不存在性別差異。
　　 (4)兒童情景記憶

5、任務(wù)的得分與未來(lái)情景思維的得分呈顯著正相關(guān)。
　　 (5)5歲組兒童的整合心理時(shí)間之旅能力與其他年齡組有顯著差異。8、9、10歲組兒童整合心理時(shí)間之旅的能力顯著高于6歲和7歲的兒童,8、9、10歲組兒童心理時(shí)間之旅能力的發(fā)展不存在顯著差異,心理時(shí)間之旅的發(fā)展進(jìn)入平穩(wěn)期。5-10歲兒童女生的整合心理時(shí)間之旅能力明顯高于男生。
　　 (6)兒童的心理時(shí)間之旅能力與保守決策類型存在正顯著相關(guān),心理時(shí)間之旅能力高的兒童傾向于保守