24221.小學高年級數(shù)學“圖形與幾何”有效教學的策略研究_第1頁
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1、㈣㈣緲警髓代斟：J02711圩豢‰∽2學號：11孫i州川上磣腳范大誓碩士專業(yè)學位論文小學高年級數(shù)學“圖形與幾何”有效教學的策略研究學院：熬直堂睦專業(yè)學位類別：煎直亟專業(yè)領域：!j!堂熬直研究生姓名：塞墊指導教師：煎垂遺完成日期：2Q!!璽旦AbstractItcomesupveryclearlyintheNewCourseStandardofMathematicsthatvalidofmathematicsstudyactivityca

2、n’tpurelydependencemimicryandmemorybeginpractice，independenceinvestigatealsocooperationexchangesisastudentstudymathematicsofimportancewayIntraditionalclassroom，studentsareinastateofpassivetoacceptUsuallythestudentlearnsw

3、hattheteachertaught，theirmindsarerestrictedandtheirchancesofspeakingarelessNewclassshouldgivestudentsmoreinitiative，makestudentsinvolveinlearningactivelyTheteachershouldaspectstudents’personalitygivestudentsmoreopportuni

4、tiestoshowthemselves，SOastoletallstudentsindifferentlevelsfeelthehappinessofsuccessThefirstpartisintroductionThesubjectisonthebackgroundofthenewclasschanges，whichinordertoputforwardeffectiveteachingstrategiesinthewayofco

5、mbinationofdocumentstudyinvestigationandpracticeThesecondpartisaboutconceptsandtheoreticalbasisEffectiveteachingisonthebasisofteachingactinviewofservingclientsandconstructivismlearningtheoryItadvocatesrespecttostudentsan

6、dgivingtheinitiativeofclasstostudentsinordertogetbetterstudyinganddevelopingforstudents“Toaccessteachingbystudying’’isthebasicstartingpointforeffectiveteachingevalumionThethirdpartisaboutthegraphicsandgeometricteachingpr

7、esentsitumionofhighgradeelementarymathematicsThequestionnairesincludetheteacherquestionnaireandthestudentquestionnaireThroughtheteacherquestionnaireweknowaboutthepresentsituationofthegraphicsandgeometricteachingofhighgra

8、deelementarymathematics，fromwhichwefindsomecommonproblemsAndthroughthestudentquestionnaireweunderstandstudents’interestingpointsaswellastheteachers’behaviorinstudents’viewThefourthpartisabouteffectiveteachingstrategiesof

9、themathematicalgraphicsandgeometryinhigh—gradeelementarysch001Onthebasisofinvestigationresults，weputforwardssomeeffectivestrategiesofofthemathematicalgraphicsandgeometryinhigh—gradeelementaryschool，whichcombinedwithrequi

10、resofthenewclasschangesandthelatesteducmionaltheoriesInordertoapproacheffectiveteaching，theteacherneedstosolidfourstagesofworkwhichareteachingpreparation，teachingpractice，teachingfeedbackandteachingimprovementTheyarealll

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