25087.高中歷史教學(xué)中和平觀的培養(yǎng)初探——以20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平為例

1、分類(lèi)呼密級(jí)IlllillLllllllllllllLlllllllllllllllLlllllllillY3222738G63351坌Ⅱ單位代碼：——!Q塑學(xué)號(hào)：2壘!塑Z墼QQ!、刃以卸靶史孝專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目：壺生壓史熬芏主塑堊觀鯉壁羞塑拯=叢《2Q世絲數(shù)縫魚(yú)皇塑壬》麴倒英文論文題目：OntheCultivationofPeaceViewinHistory—TeachinginSeniorHighSchool《W——a—

2、—randPeaceinthe20thCentury))asanExample論義作者：奎垂指導(dǎo)教師：主刖煎攫，睦堡煎霆專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：煎直亟童些芏笪專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：堂整熬芏!壓皇2論文形式；堂盎監(jiān)塞所在學(xué)院：壓史塞絲生旌壁堂瞳論文提交日期：2Q』!生旦2目淪文答辯日期：2017年5月26日摘要高中歷史教學(xué)中和平觀的培養(yǎng)初探一一以《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》為例學(xué)科教學(xué)(歷史)專(zhuān)業(yè)研究生：李盈指導(dǎo)教師：王川教授、陳輝教授摘要：和平是人類(lèi)千百年來(lái)的不

3、懈追求。20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平已經(jīng)成為一段歷史，但其帶給人類(lèi)的思考和警示卻從未停止。這段歷史是進(jìn)行和平觀教育的重要素材，如何在高中歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中培養(yǎng)學(xué)生的和平觀值得關(guān)注。因?yàn)楦咧猩暮推接^直接決定他們?cè)诳创?0世紀(jì)這段戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的歷史時(shí)所持的觀點(diǎn)，以及他們?cè)谧非笕祟?lèi)未來(lái)和平時(shí)所持的立場(chǎng)和態(tài)度。本篇論文首先探討了在高中歷史選修三中培養(yǎng)和平觀的意義和價(jià)值，并分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于和平觀培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。在總結(jié)前人研究文獻(xiàn)的基

4、礎(chǔ)之上，筆者提出了高中歷史選修三中和平觀的概念，即人們?cè)诿鎸?duì)20世紀(jì)存在和發(fā)生的沖突、暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的這段歷史時(shí)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度的總和。為了進(jìn)一步理解高中歷史選修三中的和平觀，本文創(chuàng)新性的使用哲學(xué)視野、學(xué)科視野、全球視野三大視野，嘗試對(duì)和平觀的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，并得出初步結(jié)論。為了將這些理論知識(shí)與教材和高考相結(jié)合，緊接著探討了和平觀的這些內(nèi)涵在高中歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的教材以及相關(guān)高考試題中的具體體現(xiàn)。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程

5、當(dāng)中，筆者在成都市石室中學(xué)(文廟校區(qū))實(shí)施了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)之上，論文在最后從唯物史觀、和平觀的教學(xué)方法、和平觀課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)校歷史教育與家庭歷史教育和社會(huì)歷史教育的結(jié)合、學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)、和平觀的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法等六個(gè)層面針對(duì)性的提出了在高中歷史選修三中培養(yǎng)高中生和平觀的具體實(shí)施策略，這其中列舉了國(guó)內(nèi)外的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平教學(xué)案例，并對(duì)兩者進(jìn)行了對(duì)比分析，得出了我們?cè)诮虒W(xué)中可以借鑒的具體經(jīng)驗(yàn)；還提出了多維度評(píng)價(jià)高中歷史選修三中