45362.高中化學教科書中化學史內容分層次滲透的分析及教學中的應用研究

1、教育碩士學位論文教育碩士學位論文題目：高中化學教科書中化學史內容分層次滲透的分析及教學中的應用研究論文編號：專業(yè)名稱：學科教學（化學）專業(yè)教學部：綜合專業(yè)教學部沈陽師范大學教育碩士研究生院沈陽師范大學教育碩士研究生院制目錄摘要...........................................................................................................

2、.............................ⅠAbstract.....................................................................................................................................Ⅱ第一章第一章緒論緒論......................................

3、.........................................................................................1一、問題的提出一、問題的提出....................................................................................................................

4、.1（一）發(fā)揮化學史教育在化學教學中地位與作用......................................................1（二）課程標準的要求..................................................................................................1二、研究意義二、研究意義.....................

5、....................................................................................................1（一）為相關單位編寫化學史相關內容提供參考......................................................1（二）幫助教師理解新課改理念.............................

6、.....................................................2三、研究方法三、研究方法.........................................................................................................................2（一）文獻研究法........................

7、..................................................................................2（二）比較研究法..........................................................................................................2（三）內容分析法..............

8、............................................................................................2四、文獻綜述四、文獻綜述...................................................................................................................

9、......2（一）國外研究現(xiàn)狀......................................................................................................2（二）國內研究現(xiàn)狀............................................................................................

10、..........3第二章第二章理論基礎理論基礎.....................................................................................................................6一、相關概念的界定一、相關概念的界定...........................................................

11、..................................................6（一）化學史..................................................................................................................6（二）化學史教育的分類.....................................

12、.........................................................6（三）化學史教育功能..................................................................................................6二、化學史教育教學的理論基礎二、化學史教育教學的理論基礎.........................

13、................................................................6（一）化學史教育教學模式..........................................................................................6（二）化學史教育教學功能........................................

14、..................................................6（三）化學史教育教學價值..........................................................................................7（四）應用化學史進行教育教學的目的.................................................

15、.....................7（五）化學史教育教學問題及影響因素分析..............................................................8三、相關解讀教科書的理論基礎三、相關解讀教科書的理論基礎.......................................................................................1

16、1（一）高中化學教科書中化學史內容的素材............................................................11（二）高中化學教科書中化學史內容的編排順序....................................................12（三）高中化學教科書中化學史內容的呈現(xiàn)方式及位置.......................................

17、.12第三章第三章高中化學教科書中化學史相關內容的定位梳理高中化學教科書中化學史相關內容的定位梳理........................................14一、必修模塊中化學史內容的定位一、必修模塊中化學史內容的定位...................................................................................14（一）必修模塊化學史內容的性

18、質定位....................................................................14（二）必修模塊化學史內容的功能定位....................................................................14（三）必修模塊化學史內容的地位定位...........................................