普通高中化學(xué)分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、Y 8 1 2 6 2 6 普通高中分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：普通高中化學(xué)分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究研究生：于曉強(qiáng)指導(dǎo)教師：姚志強(qiáng)專業(yè)方向：化學(xué)教學(xué)論遼寧師范大學(xué)研究生部2 0 0 3 年5 月第1 頁普通高中分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新，分層次．研究性學(xué)習(xí)1 、理論提出背景1 ．1 全球教育走世界銀行1 9 9 j 年發(fā)表了一份有關(guān)基礎(chǔ)教育的政策報(bào)告，題為《教育的重點(diǎn)與策略》1 ，從中可以看出基礎(chǔ)教育的

2、全球走勢(shì)。1 ．1 ．1 重視人力及物質(zhì)資本世界銀行一貰用經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)作為發(fā)展教育的總線索，這次也不例外。但這次對(duì)教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，卻提出了一個(gè)與以往不同的概念。報(bào)告書中第一章有這樣一段話：“教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長是有貢獻(xiàn)的，但教育本身不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長。最大的增長來自人力與物質(zhì)雙方面的投資，而這樣的投資又必須發(fā)生在有關(guān)的市場與生產(chǎn)要素的經(jīng)濟(jì)體制之中。要有這樣的市場，必須有穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)、順暢的勞動(dòng)力市場，而且對(duì)國際貿(mào)易與科技交流開放?！边@段話與

3、傳統(tǒng)的人力資本理論不一樣+ 與世界銀行以往的主張也不完全相同。一方面仍然承認(rèn)人力資本的重要性，另一方面義為人力資本的作用設(shè)下了條件。以往是一面倒的注重人力資本，而且往往把人力投資作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起點(diǎn)。1 _ l _ 2 發(fā)展定義側(cè)重經(jīng)濟(jì)收益報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了這種市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的條件，穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)，運(yùn)作順暢的勞動(dòng)力市場，再加上貿(mào)易與科技的對(duì)外開放。這里蘊(yùn)涵著一種思路，即教育的發(fā)展也是有條件的，這與其他一些組織如兒童基金會(huì)的主張，即發(fā)展人力資源應(yīng)是