高中化學(xué)差異教學(xué)的實驗研究.pdf

1、新的課程改革強(qiáng)調(diào)“面向每一位學(xué)生”，因此，在新課程實施中，必須了解每個學(xué)生的優(yōu)勢，開發(fā)其潛能，使每位學(xué)生都成為具備一技之長的人才。
　　 天津市第三中學(xué)近幾年來，由于市屬重點學(xué)校普遍擴(kuò)大招生，使得入學(xué)新生個體間差異加大。因此，深入地研究差異教學(xué)，因材施教，合理、有效地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，都具有重要意義和價值?；谏鲜龅乃伎?，本研究選擇高中化學(xué)的差異教學(xué)作為研究內(nèi)容。
　　 論文的第一、二、三部分，概述了差異教學(xué)的

2、理論基礎(chǔ)，介紹了國內(nèi)外研究的概況，指出了在新的一輪課程改革中課題研究的必要性。
　　 論文的第四、五、六部分，對高中生化學(xué)學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，提出了實施差異教學(xué)的策略，并進(jìn)行了教學(xué)實驗。本研究選取筆者任教的天津市第三學(xué)高一3班共51名學(xué)生作為研究對緣，采用實驗法、問卷調(diào)查、個別訪談等研究方法，經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐，獲得了初步成效。
　　 論文的七、八部分是結(jié)論和問題討論。本課題經(jīng)過近一年的實踐研究，得到以下幾點結(jié)論