普通高中選項(xiàng)教學(xué)中分層教學(xué)的策略研究.pdf

1、在高中體育采用選項(xiàng)教學(xué)的改革中,如何處理好教學(xué)要求的統(tǒng)一性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性之間的矛盾,是當(dāng)前體育新課程改革面臨的一個(gè)問題。本文在新課程理念指導(dǎo)下,以當(dāng)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論為研究基礎(chǔ),以高中體育與健康課程改革實(shí)踐中的選項(xiàng)教學(xué)為研究對(duì)象,探討分層教學(xué)理論在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中應(yīng)用的原則、方法和實(shí)施策略,通過運(yùn)用分層教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),摸索規(guī)律,提出實(shí)施分層教學(xué)的策略和方法案例,為高中體育與健康課程改革的推進(jìn),提供經(jīng)驗(yàn)和借

2、鑒。
　　 本文以江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)的選項(xiàng)教學(xué)為案例,采用了“按興趣”、“按技術(shù)水平”和“按素質(zhì)和體能”三種分層方法,并設(shè)計(jì)了三種不同的分層教學(xué)策略,分別從目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了教學(xué)效果的對(duì)比,通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例分析法等研究方法,對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)研究和案例研究的結(jié)果表明:分層教學(xué)有利于高中選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施因材施教,使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到應(yīng)有的發(fā)展;不同的分層策略有利于促進(jìn)全體