普通高中寫(xiě)作教學(xué)“模仿——?jiǎng)?chuàng)作”教學(xué)策略研究.pdf

1、寫(xiě)作教學(xué)是普通高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它不僅關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)發(fā)展，更關(guān)涉學(xué)生情感表達(dá)、人格形成與生命的成長(zhǎng)。但從目前的情況來(lái)看，高中寫(xiě)作教學(xué)還存在這樣或那樣的問(wèn)題，這里既有教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、教學(xué)方式、方法問(wèn)題也有學(xué)生生活接觸不足、閱讀積累不夠的問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本文提出“模仿—?jiǎng)?chuàng)作”寫(xiě)作教學(xué)策略。結(jié)合筆者近十年的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和寫(xiě)作教學(xué)一般規(guī)律入手，抓住高中學(xué)制及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，力爭(zhēng)在教法上有所創(chuàng)新，給學(xué)生學(xué)

2、法以新的指導(dǎo)。目的在于提高他們的寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣，提升書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)及綜合運(yùn)用能力，讓寫(xiě)作回歸生命表達(dá)的本源狀態(tài)，使學(xué)生真正成為寫(xiě)作的主人，為其個(gè)性與生命發(fā)展助力。
　　文章中，筆者針對(duì)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，從“模仿—?jiǎng)?chuàng)作”的一般意義及寫(xiě)作學(xué)意義入手，篩選了與之相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，闡釋了“模仿—?jiǎng)?chuàng)作”寫(xiě)作教學(xué)策略的基本特征；“模仿—?jiǎng)?chuàng)作”寫(xiě)作教學(xué)追求；“模仿—?jiǎng)?chuàng)作”寫(xiě)作教學(xué)策略實(shí)施；“模仿-創(chuàng)作”寫(xiě)作教學(xué)效果等。其中策略實(shí)施一章是