已閱讀1頁，還剩27頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主人，而教師則是地理學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新的地理學(xué)習(xí)理念將引導(dǎo)地理學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。本文主要從如何合理地將學(xué)生隱性分層、如何分層依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立分層教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行分層授課、將作業(yè)內(nèi)容合理分層、分層輔導(dǎo)、分層反饋等幾個(gè)方面探討了實(shí)施分層次教學(xué)的方法和原則，并提出在嘗試實(shí)施分層教學(xué)中遇到的問題及對策。目的在于深入探討教學(xué)規(guī)律，正確處理師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；運(yùn)用認(rèn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中地理分層次教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及對策研究.pdf
- 中學(xué)地理“分層次教學(xué)”的研究與實(shí)踐.pdf
- 職業(yè)高中分層次教學(xué)研究.pdf
- 高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)踐研究.pdf
- 高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究與實(shí)踐.pdf
- 高中地理雙語教學(xué)實(shí)踐與研究.pdf
- 高中物理教學(xué)中分層策略的實(shí)踐研究
- 62563.農(nóng)村普通高中地理課程分層次教學(xué)研究
- 高中地理對話教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf
- 高中地理情境教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf
- 高中地理有效教學(xué)的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 高中地理案例教學(xué)的理論與實(shí)踐.pdf
- 高中地理案例教學(xué)的實(shí)踐與探索.pdf
- “數(shù)學(xué)分層教學(xué)中分層方案”的研究與實(shí)踐.pdf
- 基于微課應(yīng)用的高中地理教育教學(xué)實(shí)踐研究
- 高中地理問題情境教學(xué)應(yīng)用的研究與實(shí)踐.pdf
- 生命教育與高中地理教學(xué)的融合.pdf
- 會計(jì)教學(xué)中分層次教學(xué)的應(yīng)用策略
- 65658.環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 分層次教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.pdf
評論
0/150
提交評論