45441.語文課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的研究

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：語文課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的研究培養(yǎng)單位：文學(xué)院專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論（語文）指導(dǎo)教師：王玉輝研究生：張赟完成時(shí)間：2016年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要語文課堂教學(xué)技能是教師專業(yè)技能發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主渠道擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的重要任務(wù)，在語文課堂教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)技能應(yīng)與語文教育思想?yún)f(xié)調(diào)一致，與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，提高學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、語文教師對(duì)課堂教學(xué)技能理念足夠掌握，探究所面對(duì)的新課程改革，使得語文教師專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)的掌握程度有所提高。對(duì)語文教學(xué)技能培養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行深入思慮、合理與科學(xué)的構(gòu)建，是語文教師教學(xué)技能升華的助推器。筆者將對(duì)語文教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)進(jìn)行深刻思考與探究。本文第一章對(duì)語文教學(xué)技能培養(yǎng)的意義概述，在課程改革為語文教學(xué)技能的提升提供了契機(jī)下，針對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展與語文學(xué)習(xí)方式的變化這兩方面的現(xiàn)狀，闡釋了語文課堂教學(xué)技能培養(yǎng)與提高的探究，進(jìn)行思想依據(jù)以

3、及實(shí)施意義分析。第二章，對(duì)論述語文教學(xué)技能內(nèi)涵與類型論述的前提下，分析語文課堂教學(xué)技能特征與新視角，包含走班制、合作式學(xué)習(xí)新嘗試使教師教學(xué)技能更加完善。第三章，分析語文課堂教學(xué)技能與教師發(fā)展之間存在的關(guān)聯(lián)，總結(jié)出語文課堂教學(xué)技能對(duì)教師的要求、語文教師素質(zhì)對(duì)提升教學(xué)技能、對(duì)語文學(xué)習(xí)的影響三個(gè)主要方面，論述教師教學(xué)鉆研與教學(xué)技能的上升和成長(zhǎng)。第四章，闡述了語文教學(xué)技能的培養(yǎng)提升策略，以理論提升作為提高教學(xué)技能的前提，語文課堂是主渠道的踐行方