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文檔簡介
1、<p> 汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的實踐與探索</p><p> ?。暇┙煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院 文愛民)</p><p> 高等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高技能型人才。目前我國汽車工業(yè)的快速發(fā)展和汽車保有量的快速增長帶來了汽車后市場的繁榮,也對汽車服務(wù)行 業(yè)高技能型人才的需求產(chǎn)生了大幅度增長,國家六部委為保證技能型緊缺人才的培養(yǎng),自2004年開始實施技能型
2、緊缺人才培養(yǎng)工程,“汽車檢測與維修”專業(yè)就 是其中的一個。為保證能夠培養(yǎng)市場需要的汽車檢測與維修的高技能型人才,各高職院的“汽車檢測與維修”專業(yè)都在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能上進行了有效的探索和實 踐,我院的汽車檢測與維修專業(yè)也在這方面進行了一些探索和實踐,現(xiàn)就有關(guān)情況與同行總結(jié)、交流如下。</p><p> 一、“汽車檢測與維修”專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點</p><p> “汽 車檢測與維
3、修”專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點是以企業(yè)需求為基本依據(jù),以就業(yè)為導(dǎo)向,構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案,突出專業(yè)技能的培養(yǎng)。從學(xué)生就業(yè)崗位分 析入手,對職業(yè)崗位進行能力分解,并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力,并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系,突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng),構(gòu)建具有針對性和實用 性的實踐教學(xué)體系。</p><p> 經(jīng)過廣泛的調(diào)研,本專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位為各類企業(yè)從事現(xiàn)代汽車的檢測與維修。畢業(yè)生必須具備的
4、核心職業(yè)能力是:汽車構(gòu)造拆裝能力;汽車保養(yǎng)和維修能力;汽車檢測和故障排除能力。</p><p> 為保證以上三個核心職業(yè)能力的培養(yǎng),在教學(xué)計劃制定時應(yīng)緊緊圍繞以上三個核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來制定學(xué)生的實踐教學(xué)體系,開發(fā)實踐教學(xué)項目,并根據(jù)汽車技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)的生產(chǎn)實際確定實踐教學(xué)內(nèi)容。</p><p> 二、“汽車檢測與維修”專業(yè)實踐體系的構(gòu)建</p><p>
5、為保證學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),實踐教學(xué)體系設(shè)計時緊緊圍繞以上三個核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來制定。將“汽車運用與維修”專業(yè)的實踐教學(xué)體系劃分成基本技能培養(yǎng)、 專業(yè)技能培養(yǎng)、專業(yè)綜合技能培養(yǎng)三大塊,第一年以基本技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo),第二年以專業(yè)技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo),第三年以專業(yè)綜合技能培養(yǎng)為主要教學(xué) 目標(biāo)。職業(yè)技能的培養(yǎng)主要以課程實驗和綜合性實訓(xùn)、頂崗的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)為載體來實施。</p><p> 基本技能
6、訓(xùn)練的項目主要有:制圖測繪、金工實習(xí)、汽車構(gòu)造認(rèn)識實訓(xùn)等。使學(xué)生掌握機械制圖的基本技能、機械加工基本技能、汽車的基本結(jié)構(gòu)知識、汽車駕駛的基本技能、工量具的正確使用。</p><p> 專業(yè)技能培養(yǎng)的項目主要有:發(fā)動機構(gòu)造與維修、底盤構(gòu)造與維修、汽車電器構(gòu)造與維修、汽車檢測與故障診斷技術(shù)等主干課程的實驗以及汽車發(fā)動機維修實訓(xùn)、汽車底盤維修實訓(xùn)、汽車電器維修實訓(xùn)、汽車檢測實訓(xùn)等綜合性實訓(xùn)項目。培養(yǎng)學(xué)生的汽車構(gòu)造拆裝
7、能力、汽車的保養(yǎng)和維修能力為主。</p><p> 專業(yè)綜合技能培養(yǎng)項目主要有:頂崗的畢業(yè)實習(xí)、綜合技能實訓(xùn)與考證、畢業(yè)設(shè)計(論文)。培養(yǎng)學(xué)生對汽車綜合故障的檢測、診斷、排除能力和解決維修工作所應(yīng)具備的綜合能力。</p><p> 三、“汽車檢測與維修”專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的實踐</p><p> 構(gòu)建“汽車檢測與維修”專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)體系和確定實踐教學(xué)的內(nèi)容
8、后,如何在實施過程中通過什么措施來保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)就很關(guān)鍵,我們主要是從以下幾個方面來著手的。</p><p> 1、建立一支“雙師型”師資隊伍</p><p> 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵之處在于建立一支“雙師型”師資隊伍。我們主要從三方面著手:一方面通過引進來自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干來充實教師隊伍;另一方面 安排教師到企業(yè)去生產(chǎn)鍛煉,在生產(chǎn)一線鍛煉教師,加強教師的職業(yè)技能,并通過
9、承辦全省的汽車維修工技能大賽和企業(yè)的汽車維修技術(shù)大比武來鍛煉教師實踐技 能;第三方面是聘用工程技術(shù)人員、高技能人才和來自社會的能工巧匠到校兼職。</p><p> 2、建立具有與職業(yè)技能培養(yǎng)相適應(yīng)的實訓(xùn)條件</p><p> 加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)是保障學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)院十分重視校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè),不斷加大投入。通過努力,我院汽車系共有5個校內(nèi)實訓(xùn)基地, 汽車實訓(xùn)基地建筑
10、面積為12500 平米。建有電噴發(fā)動機、自動變速器、汽車故障診斷等27個專業(yè)實驗室和一條汽車安全性能檢測線,擁有16臺教學(xué)用車和十幾臺專用汽車電腦檢測儀等多種檢測 設(shè)備;有豐田、本田、大眾、日產(chǎn)等多種車系電噴發(fā)動機試驗臺架20多臺;有豐田、本田、通用等車系自動變速器總成近40臺;還擁有汽車動力轉(zhuǎn)向、電控懸 架、制動防抱死等仿真教學(xué)設(shè)備;建成了一個具有仿真教學(xué)平臺的汽車多媒體電教室,設(shè)備資產(chǎn)總額700多萬元。完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地,先進的教學(xué)
11、設(shè)施,為學(xué)生 的實踐技能的培訓(xùn)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。</p><p> 3、與企業(yè)之間密切合作,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路</p><p> 學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)實施過程中主動爭取企業(yè)參與,充分利用社會資源,與企事業(yè)單位共同實施走,產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。專業(yè)與系統(tǒng)內(nèi)外的企事業(yè)單位積極開展校企合作 辦學(xué)。與江蘇蘇舜工貿(mào)集團、南京朗馳集團、南京雨田汽車銷售公司、南京萬幫汽車銷售公司、常州外事旅游汽車公司、江陰
12、廣吉汽車銷售公司、蘇州華誠汽車貿(mào)易 集團、上海華星集團等多家單位建立了長期的合作關(guān)系,建立了較穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。這些校外實習(xí)基地既承擔(dān)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練,也為專業(yè)教師的實踐鍛煉提供 保證。企業(yè)則可以獲得優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生的回報,同時學(xué)校也積極為企業(yè)進行職工的在崗培訓(xùn),提高企業(yè)職工的專業(yè)技能和水平。</p><p> 04年與豐田汽車公司合作,成立豐田T-TEP學(xué)校。利用豐田汽車公司的技術(shù)優(yōu)勢、先進的教學(xué)設(shè)備和成
13、熟的教學(xué)模式,開設(shè)豐田班,為豐田汽車公司培養(yǎng)技術(shù)人員。</p><p> 4、 大力進行教學(xué)改革</p><p> 為保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng),突出實踐技能培養(yǎng),在制定教學(xué)計劃時要求每學(xué)期必須安排有四周的實訓(xùn)教學(xué),前五學(xué)期實訓(xùn)周數(shù)累計20周左右,另有半年的畢業(yè)綜 合實訓(xùn)(即頂崗實習(xí)),基本保證專業(yè)實踐教學(xué)與理論教學(xué)課時數(shù)之比為1:1。主干課程實驗、實習(xí)以及綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)單獨設(shè)置且成績單列。
14、</p><p> 同時本著“必須為本、夠用為度”的原則大膽進行課程的綜合化,將機械原理、機械設(shè)計、機械制造基礎(chǔ)、液壓與液力傳動、互換性與測量技術(shù)五門課程綜合為汽車機械基礎(chǔ)一門課程,將汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修和電工與電子學(xué)綜合為汽車電子技術(shù)和電器一門課程。</p><p> 5、進行教學(xué)方法改革</p><p> 積極推進教學(xué)改革,注重能力培養(yǎng),探索教學(xué)改革的新
15、思路。專業(yè)教師將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段有效地融入教學(xué)實踐,合理進行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,廣泛采用多 媒體教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計上以能力為主構(gòu)建教學(xué)模式,抓住技能的核心,采用理實一體化教學(xué),突出了技能教學(xué)的實踐性、學(xué)生的主體性、目標(biāo)的綜合性等特點,在 主動學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合能力,教學(xué)效果十分明顯。針對汽車技術(shù)的發(fā)展,積極進行模塊化教學(xué)的改革嘗試。</p><p> 6、不斷更新實踐教學(xué)內(nèi)容</p>&
16、lt;p> 做到實踐教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實際相接軌,畢業(yè)生才能很快地融入到生產(chǎn)中去,縮短頂崗時間,才能與崗位之間實現(xiàn)零距離。針對汽車技術(shù)的發(fā)展和汽車維修企業(yè)的實際 工作情況,對“汽車檢測與維修”專業(yè)的學(xué)生實踐教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整,及時更新實踐教學(xué)的內(nèi)容,將生產(chǎn)一線涉及到的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝補充到實 踐教學(xué)過程中。并及時修訂實踐教學(xué)的項目和大綱,在實踐教學(xué)項目設(shè)置中,實行綜合化,重點培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)技能。</p>
17、<p> 學(xué)生實踐教學(xué)的內(nèi)容調(diào)整主要是專業(yè)主干課程的實驗內(nèi)容以汽車構(gòu)造拆裝和調(diào)整、維護為主,以零件檢測為主,減少修理內(nèi)容,而綜合性實訓(xùn)項目主要增加汽車新技術(shù)內(nèi)容和汽車檢測儀器的使用。</p><p> 7、制定嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法</p><p> 根據(jù)實踐教學(xué)的特點,每個實訓(xùn)項目都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和較為科學(xué)的考核辦法。實驗課程、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn),并采用筆
18、試、實踐操作、面試等靈活多 樣的考試形式。實訓(xùn)課程考試標(biāo)準(zhǔn)由原來的解決實際問題、操作方法、平時表現(xiàn)和實訓(xùn)報告幾部分組成的基礎(chǔ)上增加了口試內(nèi)容,考核涵蓋了實訓(xùn)的全過程,各部分 的比例科學(xué)合理。</p><p> 8、通過每年一次的學(xué)生技能大賽來提高學(xué)生專業(yè)技能</p><p> 學(xué)院為提高學(xué)生的專業(yè)技能,每年舉行一次全院性的學(xué)生技能大賽。大賽要求全員參與,經(jīng)過初賽選拔,然后進行決賽。對取
19、得好成績的學(xué)生予以頒發(fā)學(xué)院技能能手 稱號和學(xué)分上的獎勵。這充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,為保證學(xué)生的強化訓(xùn)練,“汽車檢測與維修”專業(yè)的實驗室利用業(yè)余時間開放,并安排教師進行指導(dǎo)。通過 全院性的學(xué)生技能大賽,促進了學(xué)生職業(yè)技能的提高。</p><p> 9、高度重視畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)等環(huán)節(jié)</p><p> 學(xué)生到企業(yè)畢業(yè)實習(xí)時間為12周左右,實習(xí)期間學(xué)院聘請企業(yè)技術(shù)骨干和院
20、內(nèi)專業(yè)教師共同進行指導(dǎo)。聘請企業(yè)一線的工程師、高級工程師、高級技師、能工巧匠 擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師,對學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)進行指導(dǎo),保證實訓(xùn)指導(dǎo)力量,同時安排專業(yè)教師定期進行畢業(yè)實習(xí)的巡視、指導(dǎo),巡視教師到學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)單位了解 學(xué)生的實習(xí)情況,并針對學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題進行知道指導(dǎo),確保實習(xí)質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)期間要完成實習(xí)日記,并每月將實習(xí)情況進行總結(jié),以實習(xí)月報表的 形式向?qū)W校匯報,實習(xí)結(jié)束后,由實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)評定學(xué)生
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