讓民族音樂走進(jìn)學(xué)生心靈

1、<p>　　讓民族音樂走進(jìn)學(xué)生心靈</p><p>　　我校生源主要來自農(nóng)村，由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生音樂基礎(chǔ)較薄弱。要提高音樂課堂效率，就要立足學(xué)生特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，制定較為科學(xué)合理的教學(xué)方案。本人在多年的農(nóng)村中學(xué)音樂課教學(xué)中，對(duì)此做了一些研究和嘗試。 </p><p>　　在本人的教學(xué)經(jīng)歷中，經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在欣賞民歌、民族器樂、曲藝等民族音樂時(shí)沒有多大的興趣，一聽到

2、戲曲唱腔就直搖頭，沒有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽過本地的戲曲——秦腔。如果長此下去，民族音樂將失去它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，更不要說發(fā)揚(yáng)光大。針對(duì)這些現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中，我通過開展一些活動(dòng)和教學(xué)改革，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)民族音樂，讓民族音樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。 </p><p><b>　　一、采取的措施 </b></p><p>　　1、用本地民間音樂和學(xué)生喜聞樂見的民族音

3、樂形式拉近學(xué)生與民族音樂的距離。在進(jìn)行民族音樂欣賞時(shí)，我先用本地民間音樂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如讓學(xué)生欣賞兩首張掖民歌《公社遍地好莊稼》、《織手巾》。大部分學(xué)生都認(rèn)為這兩首歌好聽，但不知道這就是本地民歌。我因勢(shì)利導(dǎo)：本地還有好多好聽的民歌和其他民間音樂，只不過同學(xué)們平時(shí)沒留意聽罷了。我又播放了趙本山、趙麗蓉小品中的一些“二人轉(zhuǎn)”和其他唱腔的精彩片斷，讓學(xué)生欣賞，劇中優(yōu)美的唱腔和表演博得了同學(xué)們的掌聲，也拉近了民族音樂與學(xué)生的距離

4、。 </p><p>　　2、通過多種活動(dòng)讓民族音樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。要讓學(xué)生喜愛民族音樂，就要給學(xué)生一個(gè)民族音樂的氛圍。 </p><p>　?。?）舉辦民歌學(xué)唱和比賽活動(dòng)。讓學(xué)生每人學(xué)唱一至二首自己喜歡的中國民歌，并通過舉辦班內(nèi)和年級(jí)民歌演唱比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營造民族音樂的氛圍。 </p><p>　?。?）舉辦民族舞蹈欣賞和比賽活動(dòng)。從電視節(jié)目中精選一些民族

5、舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解各民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)。如讓學(xué)生欣賞民族舞蹈《孔雀舞》，學(xué)生隨著優(yōu)美的民族樂器的伴奏仿佛身臨其境；在欣賞藏族踢踏舞時(shí)，讓學(xué)生從中感受到了熱烈、歡快的節(jié)奏和充滿樂趣的旋律。 </p><p>　?。?）通過舉辦民族音樂知識(shí)比賽活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱資料、請(qǐng)教別人）搜集有關(guān)民族的地理、風(fēng)俗和民歌、舞蹈信息，通過在課堂中舉辦民族音樂知識(shí)比賽，開闊學(xué)生的視野

6、，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。 </p><p>　　3、通過民族音樂經(jīng)典作品的賞析，提高學(xué)生的民族音樂欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。通過欣賞《二泉映月》（先告訴學(xué)生，這一作品曾被國外一家雜志社評(píng)為“世界十大名曲”之一）、《梁?！罚ㄏ雀嬖V學(xué)生，這一作品不但在中國是家喻戶曉，也是世界聞名的小提琴協(xié)奏曲）等經(jīng)典作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族意識(shí)。 </p><p>　　我還讓學(xué)

7、生觀賞中國民族廣播樂團(tuán)在維也納金色大廳演奏中國民族樂曲的場(chǎng)景、宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)片段等，演出成功結(jié)束的畫面和外國朋友持久不息的掌聲，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。 </p><p>　　通過以上活動(dòng)的開展，我覺得學(xué)生對(duì)民族音樂有了一個(gè)較為全面的了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民 族自信心和自豪感，使民族音樂走進(jìn)了校園、走進(jìn)了學(xué)生的心靈。在各種文藝活動(dòng)的節(jié)目單上，看到的不再盡是流

8、行歌曲、現(xiàn)代舞，更多的則是優(yōu)美動(dòng)聽的民歌、不同風(fēng)格的民族民間舞。 </p><p><b>　　二、分析思考 </b></p><p>　　中國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有著豐富的民族民間音樂，它是中國民族文化的一個(gè)重要組成部分。中國民族音樂博大精深、璀璨奪目，我們應(yīng)該去了解它、熱愛它，并使之發(fā)揚(yáng)光大。 </p><p>　　1、農(nóng)村中學(xué)音樂

9、教學(xué)必須立足農(nóng)村實(shí)際。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，由于受各方面的條件限制，導(dǎo)致音樂基礎(chǔ)較為薄弱。要提高音樂課堂教學(xué)效率，就要從學(xué)生易于接受、接觸較多的本地民間音樂入手，循序漸進(jìn)，逐步提高，不要一開始就讓學(xué)生感到接受困難，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　2、精選教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)行《音樂》教材編寫得很有新意，但與農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)積累和情感體驗(yàn)有一定的距離。如果教師不根據(jù)城鄉(xiāng)差別、地域差別、學(xué)生自身差別去重

10、新構(gòu)建和組織教材，就無法提高課堂的效率。只有根據(jù)教材靈活地精選教學(xué)內(nèi)容，使所選素材貼近學(xué)生的生活和情感，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　3、通過各種活動(dòng)的開展促進(jìn)教學(xué)。通過歌詠比賽、卡拉OK賽、文藝表演、音樂知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的開展，一方面豐富了校園文化生活，另一方面方面也使學(xué)生從中得到了鍛練，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)，也從一定程度上促進(jìn)了音樂課堂教學(xué)。 </p><p

11、>　　4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)。電腦和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以極大地豐富音樂教育資源，音樂教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集、精選教學(xué)所需的信息資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　5、加強(qiáng)師生間的合作和交流。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，很多教師忽略了語言在教學(xué)中的作用。合理地、巧妙地運(yùn)用語言來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與激情，是加強(qiáng)師生交流的一個(gè)很重要的方面。師生的交流是教師

12、的教和學(xué)生的學(xué)激情碰撞的源泉，利用這樣的交流，教師不僅可以及時(shí)地向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)意圖，還可以及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，用聲情并貌的語言在興趣和情感上引領(lǐng)他們。 </p><p>　　總之，發(fā)展學(xué)校音樂教育主要靠音樂教師。時(shí)代的發(fā)展對(duì)音樂教師提出了更高的要求，我們農(nóng)村音樂教師要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，立足本職工作，抓住教學(xué)契機(jī)，有針對(duì)性地展開教學(xué)，共同致力于音樂課堂教學(xué)改革，把農(nóng)村學(xué)校音樂教育推向一個(gè)新的階段。</p