教師如何幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)

1、<p>　　教師如何幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)</p><p>　　摘要：在實習(xí)的過程中，遇到了各種各樣的教學(xué)問題。經(jīng)過了解，知道了學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好的原因也是多種多樣的。有的學(xué)生是因為根本不喜歡數(shù)學(xué)這門課，有的學(xué)生是不喜歡數(shù)學(xué)老師，有的學(xué)生是沒有掌握到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法......針對這些現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教育的實習(xí)生，在教學(xué)的過程中必需結(jié)合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。</p>

2、<p>　　關(guān)鍵詞：學(xué)生 興趣 自主學(xué)習(xí)</p><p>　　前言：初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有承上啟下的作用，教學(xué)的成功與否，對學(xué)生能否進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)具有及其重要的作用，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師不可忽視的一個問題，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一個重要課題。為此，在實習(xí)實踐中，我們進(jìn)行了如下幾點(diǎn)嘗試。</p><p><b>　　教育實習(xí)</b

3、></p><p>　　教育實習(xí)對每一位師范生來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識轉(zhuǎn)化于實際行動的必要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們可以接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這三個多月的生活工作體驗，在實習(xí)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師的支持和指導(dǎo)，以及在隊友的鼓勵下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高，

4、更加深切地體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習(xí)空閑之余，我會思考很多的問題，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績總是不夠理想，于是我收集材料，從教師的角度出發(fā)，試著能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。</p><p>　　2 培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣</p><p>　　2.1融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)</p><p>　　心理學(xué)告

5、訴我們，建立良好的師生關(guān)系是情感教學(xué)中非常重要的一部分。師生間情感的交流和溝通，會直接影響到學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣。作為一名教師要深愛自己的學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛好，真誠的關(guān)心和幫肋他們，并且聽取他們課程的反映，和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友。這樣學(xué)生才會由對你這個老師的熱愛，逐漸轉(zhuǎn)為對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。如果學(xué)生不喜歡你這個老師，那么上課的過程中他的心情肯定不會很好，他可能會不聽你的

6、課，試問：這樣學(xué)生的成績能好嗎？</p><p>　　2.2 營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣</p><p>　　心理學(xué)研究表明,和諧的課堂氛圍,能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中,孩子的思維處于積極的狀態(tài),情緒是高漲的,思維是活躍的。怎樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧的課堂氛圍呢？采用多樣化的方法教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教師保持良好的情緒,不斷吸引學(xué)生的注意力;

7、教態(tài)與教學(xué)語言也是吸引學(xué)生注意的重要條件。教師可以從以下幾個方面做起：</p><p>　　1、教師保持良好的情緒，不斷吸引學(xué)生注意</p><p>　　2、老師的語言動作盡量詼諧，幽默。</p><p>　　3、采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　學(xué)生都不會喜歡沒有精神的老師，如果一個老師上課沒有精神，學(xué)生會認(rèn)為他在

8、唱催眠曲，所以很有可能就在課堂上睡覺。相反，如果一個老師激情澎湃，那么學(xué)生就很容易集中注意力聽課，如果再加上老師的語言幽默風(fēng)趣，學(xué)生聽起課來自然就心情愉悅，教學(xué)效果也會好起來。再配上現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，久而久之，學(xué)生就會喜歡上這個學(xué)科了。</p><p>　　2.2.1充分利用教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段。</p><p>　　由于中學(xué)生處在一個活潑好動的年齡上，教學(xué)

9、中可以借助教具誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；實驗探究不僅僅是物理化學(xué)這些學(xué)科中才可以有的，數(shù)學(xué)中也是可以的。數(shù)學(xué)老師也一定要注意結(jié)合探究設(shè)置問題情境，使學(xué)生在“觀察—驚嘆—疑問中增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件做好演示實驗。同時還就充分利用模型、流程圖、投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把理論、書本知識和具體實物聯(lián)系起來，使學(xué)生猶如身臨其境般的學(xué)習(xí)，從而集中學(xué)生的注意力

10、，激發(fā)他們的興趣。</p><p>　　2.2.2密切聯(lián)系生活</p><p>　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)實際問題，讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。例如，我在上平行四邊形的性質(zhì)那一節(jié)的時候，先讓同學(xué)們回憶小學(xué)時候?qū)W過的平行四邊形，就用了他們學(xué)校校門口伸縮門的照片。學(xué)生一看就知道是他們學(xué)校的例子，而且還經(jīng)常見到，感覺非常的熟悉，所以效果非常好。數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過生活中

11、的例子，可以更好地使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與人類生活密切相關(guān)，從而認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命，從而更深刻地了解數(shù)學(xué)學(xué)科的價值，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。</p><p>　　2.2.3盡量讓學(xué)生動手</p><p>　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，探究在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生興趣及各種能力的重要途徑之一。教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多機(jī)會親自動手，比如，除做必要的學(xué)生探究外，還可以參與老師的

12、演示實驗、準(zhǔn)備學(xué)生實驗或增加一些課外小活動，多給學(xué)生提供動手機(jī)會，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過自己動手實際操作，體驗成功的喜悅，這會進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，他們會根據(jù)自己掌握的數(shù)學(xué)知識和實驗技能通過數(shù)學(xué)實驗去探討新知識解決新問題，使學(xué)習(xí)興趣上升到更高層次。</p><p>　　2.2.4激發(fā)學(xué)生的探究能力</p><p>　　教學(xué)過程中，教師要充分利用教材中能激發(fā)學(xué)生興趣的知識信

13、息，利用數(shù)學(xué)探究的優(yōu)勢，使教學(xué)形象化，具有趣味性。當(dāng)學(xué)生對探究結(jié)果產(chǎn)生興趣時，教師要因勢利導(dǎo)，有目的地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，以達(dá)到對事物本質(zhì)的認(rèn)識。這樣，學(xué)生在解決問題的過程中，會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大興趣，這種興趣不僅會成為學(xué)習(xí)和探索自然科學(xué)的動力，而且也是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的積極因素。另外，教師恰當(dāng)?shù)脑u價，適當(dāng)?shù)谋項?，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種激勵。教師還可以利用適應(yīng)的時機(jī)給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)發(fā)展史，這些都將會成

14、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索未來的動力。</p><p>　　2.3 體驗數(shù)學(xué)的魅力，真正樹立對數(shù)學(xué)的興趣</p><p>　　數(shù)學(xué)有其特殊的美，如符號美、抽象美、對稱美、形式美等等。初中生，年紀(jì)還太小，自己很難體會到數(shù)學(xué)的這些美，所以教師在教學(xué)的時候就要注意體現(xiàn)這些美。然而數(shù)學(xué)美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊(yùn)涵在其中的美。打個比方來說，大家一定都有這種感覺，絕大部分同學(xué)對音體美容易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學(xué)

15、感興趣的不多。我認(rèn)為，這主要有兩個方面的原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來的美是外顯的，這種美同學(xué)們比較容易感受、認(rèn)識和理解；而數(shù)學(xué)中的美雖然也有一些表現(xiàn)在數(shù)學(xué)對象的外表，如精美的圖形、優(yōu)美的公式、巧妙的解法等等，但總的來說數(shù)學(xué)中的美還是深深地蘊(yùn)藏在它的基本結(jié)構(gòu)之中，這種內(nèi)在的理性美學(xué)生往往難以感受、認(rèn)識和理解，這也是數(shù)學(xué)區(qū)別于其它學(xué)科的主要特征之一。二是長期以來，我們的數(shù)學(xué)教材過分強(qiáng)調(diào)邏輯體系和邏輯推演，忽視數(shù)學(xué)美感、數(shù)學(xué)直覺的作用，長此以

16、往，學(xué)生將數(shù)學(xué)與邏輯等同起來。一味注重數(shù)學(xué)的邏輯性而忽視了數(shù)學(xué)本身的美，學(xué)習(xí)的過程中就會感到枯燥無味缺乏興趣。所以教師在這個過程中，就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生更好的去認(rèn)識數(shù)學(xué)的美，從而喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。</p><p>　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力</p><p>　　所謂自主學(xué)習(xí)是指是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的

17、教學(xué)中“自主學(xué)習(xí)法”可以從以下幾點(diǎn)得到體現(xiàn)：即課前環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)、課后環(huán)節(jié)、課外環(huán)節(jié)。</p><p><b>　　3.1課前環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課前環(huán)節(jié)積極備課。其中很重要的一點(diǎn)就是備學(xué)生。要使自己的教學(xué)思路和學(xué)生學(xué)習(xí)思路達(dá)到默契，就需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，摸清學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、教材知識結(jié)構(gòu)以及大綱要求，選定哪些媒體、實物模型等，然后確定教學(xué)思路和

18、方案。</p><p><b>　　3.2課堂環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課堂是實施素質(zhì)教育、自主學(xué)習(xí)的主渠道，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。要使教師和學(xué)生成為教學(xué)情景中的角色，相互作用達(dá)到最佳狀態(tài)。這樣，既不把知識講厭，又注意引導(dǎo)學(xué)生探討，教學(xué)過程有張有弛，高潮迭起，在緊張又愉快的氛圍中，學(xué)生獲得知識技能方法，形成了良好的思維品質(zhì)。</p><p&g

19、t;<b>　　3.3課后環(huán)節(jié) </b></p><p>　　課后是學(xué)生思維進(jìn)一步發(fā)展的空間。在知識拓展、思維啟迪方面，教師可給出一些與后續(xù)課有聯(lián)系的問題，或者有挑戰(zhàn)性的問題，讓感興趣的學(xué)生課后思考探索。通過問題，會激發(fā)學(xué)生相互之間深入討論探索，既是對教材內(nèi)容的深化理解，也是對教材內(nèi)容的拓展、延伸，更重要的是對學(xué)生思維的拓展，開掘了學(xué)生的潛能。</p><p>&l

20、t;b>　　3.4課外環(huán)節(jié)</b></p><p>　　學(xué)生的課外空間很大，數(shù)學(xué)課外活動的內(nèi)容，就不應(yīng)該僅僅限于課堂上學(xué)過的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，它的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩和不斷更新的。這樣才能使數(shù)學(xué)課外活動真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)上所具有的特殊作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗研究能力、進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以選擇小科學(xué)實驗和小論文的內(nèi)容等等。</p><p><

21、b>　　4.實習(xí)感言</b></p><p>　　實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)并不是自愿的，他們處于一種被動的消極狀態(tài)，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教育的實習(xí)生，我在講課時注意結(jié)合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我想，只要每位老師都愿意用心去幫助學(xué)生，真誠的和他們交流，想方設(shè)法幫他們解決疑惑，我相信每一個學(xué)生都是能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的