基于思維可視化的汽車故障診斷有效教學(xué)研究

1、<p>　　基于思維可視化的汽車故障診斷有效教學(xué)研究</p><p>　　汽車故障診斷是在不解體或者僅拆卸個別零件的情況下，為確定汽車技術(shù)狀況或查明故障部位及原因進行的檢測、分析與判斷。汽車故障診斷是汽車維修的核心，是其他相關(guān)維修的基礎(chǔ)和依據(jù)，是一種通過思維的分析判斷技術(shù)。汽車故障診斷技術(shù)人員通常被稱為汽車醫(yī)生。在當(dāng)今汽車維修企業(yè)中，汽車維修從業(yè)人員雖然很多，但汽車醫(yī)生則相當(dāng)缺乏，往往只有一個或幾個人。

2、這也影響了汽車維修行業(yè)的跨越發(fā)展。 </p><p>　　汽車故障診斷是檢測、分析、診斷思維的綜合運用，而這正是汽車故障診斷的難點。在汽車故障診斷中，很多維修人員在沒有理清思路，沒有診斷流程的情況下要么束手無策、要么隨意換件、要么盲目判斷，從而使汽車故障不能排除，或者故障排除的時間大大增加，甚至使車輛產(chǎn)生新的故障，影響了客戶對維修企業(yè)的評價和信任度。維修人員也的確很難找到有效方法，來學(xué)會分析、學(xué)會判斷、學(xué)會思考，

3、來快速高效地排除故障。其實對于汽車維修人員來說，他們?nèi)鄙俚恼沁@種將抽象復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成直觀簡單的問題的方法。而基于思維可視化的汽車故障診斷方法，正是建立在思維可視化理念的基礎(chǔ)之上。通過開發(fā)思維可視化汽車故障診斷導(dǎo)圖，汽車故障診斷的檢測、診斷、判斷過程被可視化、形象化，從而使復(fù)雜的汽車故障診斷思路轉(zhuǎn)化為一張可視化的思維導(dǎo)圖，大大降低汽車故障診斷的難度，提高了故障排除效率。同時，也能夠通過這種方法提高汽車維修人員解決問題的能力。下面從四個

4、方面來介紹基于思維可視化的汽車故障診斷方法。 </p><p>　　一、根據(jù)維修手冊制作故障診斷思路排序表 </p><p>　　汽車維修手冊是汽車維修從業(yè)人員的維修工具書。它包含了汽車維修過程的操作流程、操作方法及操作標準，為汽車維修指明了方向，對于汽車故障診斷來說也是至關(guān)重要。根據(jù)維修手冊來進行汽車故障的診斷是汽車維修從業(yè)人員的常用方法。但是對于維修人員來說，維修手冊過于復(fù)雜，往往使經(jīng)

5、驗不足的維修人員碰到問題，從而無法排除故障。將維修手冊轉(zhuǎn)化成可視化的故障診斷思維導(dǎo)圖，能夠為維修人員理清思路、指明方向。 </p><p>　　可視化診斷導(dǎo)圖的轉(zhuǎn)化，第一步就是將維修手冊制作成汽車故障診斷思路排序表。診斷思路排序表就是將維修手冊中的檢查步驟以表格的形式進行排列，將復(fù)雜多頁的維修手冊轉(zhuǎn)化成為思路清晰的排序表，從而使診斷的思維表格化、清晰化。在診斷思維排序表轉(zhuǎn)化之前，需要先制作一張表格模板，表格的豎列

6、為維修手冊的診斷步驟，表格的橫行包括檢查項目、檢查內(nèi)容、檢查標準、檢查結(jié)果、轉(zhuǎn)換步驟等內(nèi)容，以便將維修手冊中的診斷步驟表格化，為診斷導(dǎo)圖的制作理清思路，做好準備。這一步也是整個項目的關(guān)鍵。另外，在診斷排序表的制作過程中，整個順序一定要與維修手冊的檢查診斷步驟保持對應(yīng)，一方面確保診斷思路的一致性，另一方面也便于診斷思維導(dǎo)圖的制作。 </p><p>　　二、根據(jù)診斷思路排序表制作診斷思維導(dǎo)圖 </p>

7、<p>　　在制作好故障診斷思路排序表后，整個汽車故障診斷的思路已經(jīng)表格化，對于有經(jīng)驗的維修人員來說已經(jīng)能夠滿足故障診斷的要求。科學(xué)家對人腦記憶的研究認為，人們對圖形、可視化事物相對容易記憶。因此，診斷思路排序表不是最終的目標，要轉(zhuǎn)化為診斷思維導(dǎo)圖，為大多數(shù)的汽車維修人員服務(wù)，能夠讓他們順序快速地排除故障。那么，要將診斷思路排序表制作成診斷思維導(dǎo)圖，需要以下幾個步驟。 </p><p>　　第一，將故

8、障診斷思路排序表中的檢查項目、檢查內(nèi)容、檢查標準以及檢查結(jié)果制作成一片片的小紙塊。在小紙塊中寫好對應(yīng)的項目內(nèi)容。小紙塊的字和顏色要醒目，特別是檢查結(jié)果。 </p><p>　　第二，根據(jù)診斷思路排序表，將制作好的寫有檢查項目內(nèi)容的小紙塊，按照故障診斷的步驟擺放到一張白紙上。擺放時，合理規(guī)劃紙塊位置，最好以一定的形狀擺放，以便觀察記憶。 </p><p>　　第三，用醒目的彩色筆在白紙上畫出

9、診斷小紙塊的診斷步驟。要根據(jù)診斷思路排序表的順序進行繪制。這樣整個故障診斷的思維導(dǎo)圖就制作完成了。 </p><p>　　冷卻液溫度傳感器電路故障診斷思維導(dǎo)圖，將冷卻液溫度傳感器電路故障診斷的整個診斷流程清晰地展示在教師面前，其實就是一張故障診斷排除地圖。操作人員能夠順利地從故障現(xiàn)象出發(fā)，沿著診斷導(dǎo)圖找到冷卻液溫度傳感器的所有故障點，最終成功排序故障。 </p><p>　　其??對于其他

10、類型的汽車故障診斷也是如此，可采用上述的方法對故障診斷的思路進行流程化、可視化，形成故障診斷思維導(dǎo)圖，為故障的診斷和排除奠定基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)了以點到面，從一種故障向一類故障診斷方法的應(yīng)用和延伸。因此，診斷導(dǎo)圖適用于汽車各種類型故障診斷，是理清思路的好幫手。 </p><p>　　三、根據(jù)診斷思維導(dǎo)圖進行汽車故障診斷 </p><p>　　汽車故障診斷思維導(dǎo)圖制作完成后，要檢驗其實際的效果，就

11、要實踐。同樣以冷卻液溫度電路故障診斷為例，根據(jù)已經(jīng)制作好的冷卻液溫度傳感器診斷思維導(dǎo)圖來尋找故障點，排除故障。為了更好地驗證診斷思維導(dǎo)圖的實際效果，筆者請來了學(xué)校教師、企業(yè)技師和學(xué)校學(xué)生三類人員進行驗證。其中，學(xué)生為高二學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了汽車故障診斷基本方法。 </p><p>　　通過對三類人員的測驗得出以下結(jié)論。首先，三位選手將故障全部按順序排除，不管是教師、技師還是學(xué)生。因此，可以明確采用這種方法可以幫助選手

12、順利地排除故障，這正是診斷思維導(dǎo)圖的成功之處。其次，三位選手的完成時間有所不同。這也說明用汽車故障診斷來檢查操作中對汽車零件的拆裝、檢測，以及儀器設(shè)備的使用需要一定的量的積累，也就是要一定熟練度。最后三位選手對診斷思維導(dǎo)圖也給予了很高的評價，認為采用診斷思維導(dǎo)圖，使故障診斷思路清晰，操作方向明確，排除故障效率大大提高。 </p><p>　　但在使用后也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一個是在制作診斷導(dǎo)圖的時候?qū)S修手冊要比較熟

13、悉，并能正確地理解手冊的內(nèi)容；另一個主要是診斷導(dǎo)圖的制作過程比較長，比較費時間。這也是診斷導(dǎo)圖制作過程中所要面臨的問題。 </p><p>　　四、思維可視化汽車故障診斷拓展延伸 </p><p>　　1.將診斷導(dǎo)圖深化 </p><p>　　為了便于診斷導(dǎo)圖更加方便操作和記憶，教師可以將診斷導(dǎo)圖進行升級，也就是可以檢查項目中所對應(yīng)的零件圖貼在對應(yīng)的位置上。這樣無論

14、在理解記憶診斷思路，還是進行故障診斷的操作，都會使操作人員更加直觀形象，提高操作的效率。 </p><p>　　2.將診斷導(dǎo)圖電子化 </p><p>　　在操作過程中，雖然筆者制作好了診斷思維導(dǎo)圖，但是如果是紙質(zhì)版的，可能攜帶使用不太方便?，F(xiàn)在地圖都有了電子版，同時與網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星定位進行配合，形成了多種功能，方便人們使用。同樣，診斷導(dǎo)圖也可以用軟件將其做成電子版。這樣既方便操作，又利于學(xué)習(xí)

15、。 </p><p>　　3.將診斷導(dǎo)圖系列化 </p><p>　　汽車故障涉及汽車各個組成部分、各個系統(tǒng)。因此，筆者要將相關(guān)所有汽車故障診斷全部制作成診斷思維導(dǎo)圖，并制作成電子版本，形成信息化的汽車故障診斷資源庫。這樣不但可以隨時調(diào)取，用來排除故障，還可以讓汽車維修人員進行自主學(xué)習(xí)。 </p><p><b>　　五、小結(jié) </b><

16、/p><p>　　思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認識過程的最高級階段。思維可視化（Thinking visualization）是指以圖示或圖示組合的方式，把原本不可見的思維結(jié)構(gòu)、思考路徑及方法呈現(xiàn)出來，使其清晰可見的過程。將思維可視化運用到汽車故障診斷中，可以實現(xiàn)故障診斷思路清晰化、診斷步驟可視化，不但使汽車故障診斷的故障排除率大大提高，而且使汽車維修人員解決問題