當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討

1、<p>　　當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討</p><p>　　【摘 要】大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題牽涉到社會(huì)的方方面面，社會(huì)現(xiàn)狀是一方面急需大批素質(zhì)好的高技能人才，而另一方面又有百萬(wàn)大學(xué)生找不到工作。解決問(wèn)題的辦法應(yīng)是多方面全方位的：首先是大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，再是企業(yè)應(yīng)整體提高工資水平，全面改善用工環(huán)境，而國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，以立法保就業(yè)將是行之有效的措施。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生

2、就業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策 </p><p>　　當(dāng)今，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已然是人們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，政府也出臺(tái)了一系列扶持政策，如鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，其次是培訓(xùn)支持，各大院校也都在致力于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，使之適應(yīng)社會(huì)的需要。但大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題，依然是難以解決的問(wèn)題，本文將從多個(gè)方面分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題并探討相關(guān)解決措施。 </p><p>　　

3、一、大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀綜合分析 </p><p>　　（一）現(xiàn)行教育體制問(wèn)題 </p><p>　　教育應(yīng)該是一個(gè)讓受教育者在各方面普遍提高的過(guò)程，但現(xiàn)行的高考制度和一考定終身的社會(huì)事實(shí)，使得教育成了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)拔高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，功利性的目標(biāo)起著主導(dǎo)的作用，所以，當(dāng)個(gè)人理想中的目標(biāo)和社會(huì)的實(shí)際需求不一致時(shí)，就出現(xiàn)了所謂的“就業(yè)難”問(wèn)題。 </p><p>　　

4、（二）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生要求過(guò)高 </p><p>　　不少用人企業(yè)在招工時(shí)往往要求畢業(yè)生有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，用人單位忽視大學(xué)生所具有的較高素質(zhì)，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。 </p><p>　　（三）學(xué)校方面的原因 </p><p>　　

5、這一方面主要表現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)與企業(yè)的需求脫節(jié)， 達(dá)不到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)， 以致出現(xiàn)“畢業(yè)生求不到一職、企業(yè)高薪聘不到人才”的局面。另一方面是高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，當(dāng)市場(chǎng)條件變化以后，由于供給反應(yīng)的滯后性，造成高技術(shù)職業(yè)市場(chǎng)繁榮與蕭條的循環(huán)，造成人才的浪費(fèi)，同時(shí)使某些職業(yè)人才供不應(yīng)求。 </p><p>　　二、改善大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)策研究 </p><p>　?。?/p>

6、一）針對(duì)社會(huì)方面的原因?qū)φ?、企業(yè)提出相應(yīng)的建議 </p><p>　　1.改革高考制度，發(fā)展精英教育和職業(yè)教育 </p><p>　　現(xiàn)在的高考制度，按考生分?jǐn)?shù)段劃分為本科、專(zhuān)科，只有分?jǐn)?shù)最低的專(zhuān)科二批學(xué)生才會(huì)去各類(lèi)職業(yè)學(xué)院，這無(wú)意中形成一種職業(yè)教育低下的概念，也就不怪乎我國(guó)一方面是嚴(yán)重缺乏各類(lèi)技術(shù)人才，而另一方面又是百萬(wàn)大學(xué)生找不到工作的現(xiàn)象。 </p><p>

7、;　　因此，我們應(yīng)該削減普通高等教育，進(jìn)行目標(biāo)明確的真正意義上的精英教育，用于我國(guó)的國(guó)防和科技發(fā)展；另一方面，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。 </p><p>　　2.建立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向 </p><p>　　樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀(guān)，需要全社會(huì)的努力，廣電媒體的正確引導(dǎo)起著不可估量的作用。社會(huì)是個(gè)金字塔形的結(jié)構(gòu)，需要多數(shù)的人去構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的塔基，因此社會(huì)價(jià)值觀(guān)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在國(guó)家富強(qiáng)的初級(jí)階段，以經(jīng)

8、濟(jì)為主線(xiàn)，需要號(hào)召人們努力拼搏向上。而在我們國(guó)家已經(jīng)走向富裕強(qiáng)國(guó)的今天，如果人人仍是急不可耐的要出人頭地，改變命運(yùn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)就會(huì)不穩(wěn)定。今天社會(huì)需要的是以安定和諧為主線(xiàn)，去除浮躁，腳踏實(shí)地，把本職工作干好，這是現(xiàn)代人所缺乏的基本素質(zhì)，也是學(xué)校教育、社會(huì)廣播、電視等大眾傳媒工具所應(yīng)該極力倡導(dǎo)的處世觀(guān)念。 </p><p>　　3.改變社會(huì)分配結(jié)構(gòu)，以立法保就業(yè) </p><p>　　大學(xué)畢業(yè)

9、生擇業(yè)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成了這些地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才浪費(fèi)嚴(yán)重，也就出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生普遍不愿意到鄉(xiāng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的原因主要是人們的生存價(jià)值觀(guān)和社會(huì)實(shí)際存在的地區(qū)差距造成的。解決問(wèn)題的辦法除了前面所述的建立正確的輿論導(dǎo)向之外，國(guó)家還應(yīng)以立法改變社會(huì)資金分配結(jié)構(gòu)，縮小地區(qū)之間、行業(yè)之間、貧富之間的收入差別。保證職工工資待遇，改善用工環(huán)境，對(duì)于高腦力和高體力勞動(dòng)者都應(yīng)該給予高報(bào)酬。提高社會(huì)福利保障，人人病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，徹底

10、消除職業(yè)歧視，縮小城鄉(xiāng)差別而不是農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移等都是提高大學(xué)生乃至社會(huì)人就業(yè)率的有力措施。 </p><p>　　4.企業(yè)應(yīng)提高整體工資水平，全面改善用工環(huán)境 </p><p>　　企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)人力資源對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只顧眼前利益，在職工工資待遇上斤斤計(jì)較、患得患失。如果職工隊(duì)伍不穩(wěn)定，企業(yè)生產(chǎn)效率將無(wú)法提高，客戶(hù)資源、產(chǎn)品市場(chǎng)占有率等都會(huì)受到影響。為引進(jìn)

11、人才、留住人才，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，企業(yè)還應(yīng)優(yōu)化食宿、工作環(huán)境，實(shí)行人文關(guān)懷，讓職工在單位真正感受到家的溫暖。 </p><p>　?。ǘ槭勾髮W(xué)畢業(yè)生更好的適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)學(xué)校方面提出的建議 </p><p>　　1.建立長(zhǎng)效的社會(huì)調(diào)研機(jī)制、合理制訂人才培養(yǎng)方案 </p><p>　　各高校應(yīng)以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立長(zhǎng)效的社會(huì)調(diào)研和企業(yè)調(diào)研機(jī)制，隨時(shí)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)人才

12、的需求，調(diào)整和設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)。為了讓畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中具備競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校必須在了解社會(huì)需求的前提下，合理制訂人才培養(yǎng)方案。這包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式等等。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的需要，更好地服務(wù)于社會(huì)。 </p><p>　　2.校企合作，增加實(shí)踐教學(xué)比重，著力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能 </p><p>　　學(xué)校自身的實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)設(shè)備畢竟有限，而且設(shè)備更新也不及時(shí)，要想讓

13、培養(yǎng)的學(xué)生能與時(shí)共進(jìn)，技術(shù)全面，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)進(jìn)行校企合作，共建校內(nèi)或校外的實(shí)訓(xùn)基地。這樣既可解決企業(yè)的招工難問(wèn)題，也可解決學(xué)生的實(shí)訓(xùn)與社會(huì)脫節(jié)問(wèn)題，真正地做到校企雙贏。學(xué)校通過(guò)校企合作，才能了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人才技能的需求方向，才能明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，使培養(yǎng)的學(xué)生具備了滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，從而才能使學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。 </p><p>　　3.加大學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，為大學(xué)生確立正確

14、的職業(yè)理想和擇業(yè)觀(guān) </p><p>　　學(xué)生在求職中感到困擾的問(wèn)題大多是來(lái)自外界的信息量少，這里面包括對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)企業(yè)招聘流程、基本要求的缺乏了解，因此，學(xué)校應(yīng)建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，為大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。 </p><p>　　另外，為了保障就業(yè)，我國(guó)已相繼出臺(tái)了一些法律法規(guī)，但是很多學(xué)生并不是很清楚，所以各大學(xué)應(yīng)該加

15、強(qiáng)對(duì)學(xué)生在就業(yè)方面的法律法規(guī)教育，明確規(guī)定畢業(yè)生和用人單位、學(xué)校及有關(guān)主管部門(mén)之間的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，形成比較全面的、符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業(yè)生就業(yè)有法可依，有章可循。 </p><p>　　三、大學(xué)生自身方面應(yīng)解決的問(wèn)題 </p><p>　　（一）當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)有新的就業(yè)理念 </p><p>　　國(guó)家擴(kuò)大高等教育的招生，旨在提高勞動(dòng)

16、者的素質(zhì)，但是現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為考上了大學(xué)，就不能再干體力活了。這顯示了人們?cè)谶M(jìn)行了一定的人力資本投資以后的期望回報(bào)值都是比較大的?！熬蜆I(yè)難”的實(shí)質(zhì)是找到自己認(rèn)為理想的崗位難，大學(xué)生應(yīng)理性地看待就業(yè)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)換思路，調(diào)整自己的期望值，改變對(duì)高收入、大城市的盲目追求，合理確定自己的就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)方式。 </p><p>　　（二）努力提高自身專(zhuān)業(yè)能力 </p><p>　　大學(xué)生應(yīng)充分利

17、用好在校時(shí)間和大學(xué)里的優(yōu)質(zhì)資源，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能在擇業(yè)時(shí)有更多的選擇余地，并避免出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象。才能在實(shí)際的工作中，利用自己掌握的專(zhuān)業(yè)技能很好的服務(wù)于所在崗位，并體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值使自己脫穎而出。 </p><p>　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管企業(yè)職工流動(dòng)性很大，但是企業(yè)的核心技術(shù)人員和核心管理人員還是相對(duì)固定的，因?yàn)槠髽I(yè)老板想要留住這一部分人，給他們支付的工資也很可觀(guān)。所以我們的學(xué)生想要進(jìn)入企業(yè)并