基于工作過(guò)程構(gòu)建高職高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系

1、<p>　　基于工作過(guò)程構(gòu)建高職高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系</p><p>　　摘要：文章通過(guò)以就業(yè)為導(dǎo)向，以工作過(guò)程為主線構(gòu)建了高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系，以項(xiàng)目化教學(xué)或完成一定的工作任務(wù)為主要的教學(xué)模式， </p><p>　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系；高分子材料應(yīng)用技術(shù) </p><p>　　課程體系是育人活動(dòng)的總方案、是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和

2、依托[1，2]。課程體系構(gòu)建合理與否，直接影響到專業(yè)人才規(guī)格的培養(yǎng)，也決定了教學(xué)能否順利實(shí)施。高分子材料應(yīng)用技術(shù)一般分為橡膠、塑料、纖維、復(fù)合材料等多個(gè)方向，鑒于我院和西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，該專業(yè)包含橡膠和塑料加工兩個(gè)方向，因而目前在國(guó)內(nèi)尚無(wú)現(xiàn)成的課程體系借用。本文以社會(huì)、企業(yè)人才規(guī)格需求和國(guó)家技能要求為目標(biāo)、以工作過(guò)程為主線、以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建了高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(橡塑加工專業(yè))課程體系。 </p><p&g

3、t;　　1、以工作過(guò)程構(gòu)建課程體系 </p><p>　　工作過(guò)程是指在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)。高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，構(gòu)建課程體系時(shí)必須從整體出發(fā)，以職業(yè)崗位能力為核心，突出工作過(guò)程在課程構(gòu)建中的主線地位，按照實(shí)際工作任務(wù)和工作情景來(lái)組織課程。依據(jù)工作過(guò)程中的主要崗位劃分主要模塊，按由簡(jiǎn)到繁設(shè)計(jì)相應(yīng)課程

4、，并將企業(yè)真實(shí)情景通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)或案例教學(xué)等多種教學(xué)形式引入教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)為學(xué)生提供體驗(yàn)工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。 </p><p>　　在構(gòu)建課程體系時(shí)，課程設(shè)置順序應(yīng)符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由簡(jiǎn)到繁，先會(huì)或了解再懂的原則設(shè)置，使能力在逐漸遞進(jìn)的課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中得到培養(yǎng)。因而在構(gòu)建高分子材料應(yīng)用專業(yè)課程體系時(shí)將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提前，或讓學(xué)生直接參與到學(xué)校實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)中去，使學(xué)生對(duì)高分子原材料加工、

5、配料、混合、擠出、注塑、壓延、檢驗(yàn)等工序先有一定性認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生具有一定感性經(jīng)驗(yàn)后，甚至帶著一些問(wèn)題回到課堂，專業(yè)課程理論教學(xué)和項(xiàng)目化教學(xué)才更具有針對(duì)性，才更能引起學(xué)生的興趣和共鳴。 </p><p>　　2、基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程實(shí)施方案 </p><p>　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程是學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域能力獲得的載體，一般由學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)間即課時(shí)組成。課程方案的實(shí)施就是使學(xué)生獲得必要技能和

6、職業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，可以通過(guò)真實(shí)或虛擬的項(xiàng)目、任務(wù)、實(shí)際產(chǎn)品完成過(guò)程或案例分析等來(lái)設(shè)計(jì)。合理的課程方案有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于職業(yè)能力的形成和獲得。我們?cè)谠O(shè)計(jì)具體教學(xué)過(guò)程中遵循了以下原則： </p><p>　?、僬n程目標(biāo)要明確，必須以社會(huì)、企業(yè)人才規(guī)格能力需求為依據(jù)，突出能力培養(yǎng)。高職培養(yǎng)的是要解決實(shí)際問(wèn)題所應(yīng)具備相應(yīng)能力的技能人才，學(xué)生畢業(yè)后能直接進(jìn)入生產(chǎn)一線，具有較高的動(dòng)手操作能力。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要強(qiáng)

7、化能力的培養(yǎng)，而課程的能力目標(biāo)要以社會(huì)、企業(yè)人才規(guī)格需求以及具體崗位能力要求為依據(jù)。這些能力目標(biāo)必須通過(guò)大量的社會(huì)、企業(yè)調(diào)研收集、分析、研究來(lái)確定。 </p><p>　　②強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化和完成一定任務(wù)等相結(jié)合的多種教學(xué)方法。高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，理論教學(xué)過(guò)多或傳統(tǒng)的學(xué)科性教學(xué)只能培養(yǎng)出高分低能。因而在課程設(shè)置上更應(yīng)多注重能力的培養(yǎng)，而不是定義、概念、理論的講解和簡(jiǎn)單記憶。能力可以通過(guò)完成一定的

8、項(xiàng)目和任務(wù)來(lái)習(xí)得和構(gòu)建。能力可分為單項(xiàng)能力和綜合能力。單項(xiàng)能力可分階段、分項(xiàng)目、分任務(wù)，在符合職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律的遞進(jìn)過(guò)程中逐漸形成。綜合能力是各單項(xiàng)能力的綜合，也是整個(gè)課程的貫穿和融合。綜合能力的培養(yǎng)應(yīng)選擇真實(shí)項(xiàng)目更能形成“零距離”職業(yè)能力，該項(xiàng)目能貫穿全課程，應(yīng)根據(jù)課程能力培養(yǎng)要求選擇典型項(xiàng)目。 </p><p>　?、壅n程的實(shí)施必須符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。眾所周知，理論來(lái)源于人們對(duì)自

9、然、實(shí)踐的觀察總結(jié)，形成的理論又推進(jìn)實(shí)踐的前進(jìn)，人類(lèi)的發(fā)展就是在這螺旋上升階段中前進(jìn)。然而，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高等教學(xué)往往在課堂上被動(dòng)完成理論學(xué)習(xí)，然后完成簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性課程實(shí)習(xí)或走馬觀花的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，卻往往忽略了個(gè)體在實(shí)踐中主動(dòng)性獲得。特別是對(duì)職業(yè)教學(xué)的對(duì)象為基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)習(xí)者，課堂理論教學(xué)效果可想而知。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)性參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目或虛擬工作任務(wù)中構(gòu)建必要的職業(yè)能力是目前高職課程體系和課程改革的本質(zhì)所在。 </p>

10、<p>　　根據(jù)以上原則我們確定了高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(橡塑專業(yè)方向)各門(mén)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項(xiàng)目或任務(wù)。例如橡膠加工工藝及技術(shù)課程分為如下幾個(gè)項(xiàng)目完成： </p><p>　　認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，橡膠加工工藝錄像教學(xué)； </p><p>　　項(xiàng)目1：一具體橡膠制品配方擬定； </p><p>　　項(xiàng)目2：橡膠材料分析和選取； </p><p>

11、　　項(xiàng)目3：原材料加工、稱量； </p><p>　　項(xiàng)目4：混合、塑煉、混煉； </p><p>　　項(xiàng)目5：擠出、壓延； </p><p>　　項(xiàng)目6：橡膠制品硫化； </p><p>　　項(xiàng)目7：橡膠制品性能檢測(cè)、處理； </p><p>　　綜合項(xiàng)目：典型橡膠制品制備。 </p><p>