如何選擇校外少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

1、<p>　　如何選擇校外少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班</p><p>　　摘 要：少兒參加英語(yǔ)培訓(xùn)班已成為一種時(shí)尚。本文根據(jù)校外少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班參差不齊的情況，就家長(zhǎng)何時(shí)開(kāi)始少兒英語(yǔ)教學(xué)和怎樣選擇校外培訓(xùn)班做初步的探討。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：少兒英語(yǔ)教學(xué) 校外英語(yǔ)培訓(xùn)班 教師素質(zhì) 教材選擇 教學(xué)條件 </p><p>　　Abstract：This paper

2、shows the children’s parents when and how to choose the right English training institutes for children from so many English training institutes. </p><p>　　Key words： children English teaching English trainin

3、g institutes training teachers English materials teaching conditions </p><p>　　目前少兒參加早期外語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為我們社會(huì)的一種時(shí)尚。2000年，國(guó)家教育部下達(dá)了《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》， 并頒發(fā)了《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，決定從2001年秋季起在全國(guó)的城市小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。隨著小學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置，少兒英語(yǔ)

4、教育受到了全社會(huì)的高度重視，各種課外少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，于是好多家長(zhǎng)開(kāi)始考慮什么時(shí)候給孩子選擇學(xué)習(xí)班，選擇什么樣的學(xué)習(xí)班等。本文對(duì)此做初步的探討： </p><p>　　1.開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)機(jī) </p><p>　　無(wú)論是根據(jù)喬姆斯基的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制理論：“兒童有天賦的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的才能?！?還是從生理學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看，我們都不難得知，少兒天性活潑、好奇、可塑性強(qiáng)，所以少兒階段是形成

5、母語(yǔ)和外語(yǔ)語(yǔ)感的關(guān)鍵期。但是，什么時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢，是不是越早越好？答案并非如此。根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律我們知道，三歲以前的孩子，注意力持續(xù)時(shí)間很短，一般能持續(xù)2到3分鐘，自治能力近乎沒(méi)有，對(duì)母語(yǔ)尚還處于一個(gè)感知和持續(xù)糾錯(cuò)的階段，如果家長(zhǎng)不能在家里給孩子提供一個(gè)母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)使用且比較自如的語(yǔ)言環(huán)境，建議家長(zhǎng)不要過(guò)早讓孩子開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 </p><p>　　一般3到5歲的孩子注意力能持續(xù)10-15分鐘左右，自治力較

6、差，對(duì)母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)都達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段，建議此階段給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子先從聽(tīng)開(kāi)始，比如家里可以買(mǎi)一些英語(yǔ)原版的卡通片和兒歌光盤(pán)，讓孩子每天看，由于卡通片上的對(duì)白都是和畫(huà)面同時(shí)進(jìn)行的，孩子們反復(fù)看，就會(huì)逐漸明白它的意思。 </p><p>　　6-8歲是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的母語(yǔ)系統(tǒng)已經(jīng)建立起來(lái)了，但是母語(yǔ)對(duì)新語(yǔ)言的負(fù)遷移還不是一個(gè)自覺(jué)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)候?qū)W英語(yǔ)，孩子的口音很純正，

7、語(yǔ)感培養(yǎng)特別快，效率最高。等到了十多歲再學(xué)英語(yǔ)，母語(yǔ)體系已經(jīng)根深蒂固，除非有特別純正的外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，否則孩子在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)總是下意識(shí)地將學(xué)到的語(yǔ)言和母語(yǔ)進(jìn)行分析比較，而且也不象7、8歲的孩子那樣膽大敢說(shuō)，所以建議家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由闲W(xué)時(shí)開(kāi)始考慮對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)。 </p><p>　　2.有沒(méi)有必要選擇校外英語(yǔ)培訓(xùn)班 </p><p>　　好多家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)班時(shí)比較盲從，不知道該不該上，

8、而是覺(jué)得別人上我們也上，只要?jiǎng)e落在別人后面就行。我認(rèn)為上不上校外學(xué)習(xí)班要考慮孩子在家和在校學(xué)習(xí)的情況。如果孩子所在的學(xué)校比較重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，師資力量好，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)施都很好，孩子也很喜歡，我覺(jué)得就沒(méi)必要選擇其他的學(xué)習(xí)班。當(dāng)然如果孩子在班里得不到老師的關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣，或者整個(gè)學(xué)習(xí)的師資和條件都不夠，那么很有必要選擇校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。 </p><p>　　另外有些家長(zhǎng)覺(jué)得這一時(shí)期是孩子學(xué)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，怕浪

9、費(fèi)了這段時(shí)間，想給孩子提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，這時(shí)也可以考慮給孩子選擇課外英語(yǔ)提高班。 </p><p>　　3.選擇校外英語(yǔ)輔導(dǎo)班應(yīng)考慮的幾點(diǎn)因素 </p><p>　　課外英語(yǔ)培訓(xùn)班由于其辦學(xué)方式靈活，教材選擇和教學(xué)內(nèi)容不受教學(xué)大綱限制，班級(jí)設(shè)置比較多樣等特點(diǎn)吸引了不少少兒家，但是如何選擇校外少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)： </p><p>　　3.1.選擇優(yōu)秀

10、的教師 </p><p>　　少兒英語(yǔ)教師是少兒的啟蒙老師。少兒由于年紀(jì)小、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)能力和理解能力的局限，教師的人格魅力、知識(shí)水平和教學(xué)方法直接決定著孩子的學(xué)習(xí)效果。所以家長(zhǎng)在選擇學(xué)習(xí)班時(shí)對(duì)少兒英語(yǔ)教師的要求一定要高：1.要富有愛(ài)心。即少兒英語(yǔ)教師要熱愛(ài)少兒教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要用心感受孩子的內(nèi)心世界，有一顆童心，感受孩子所感受的一切，對(duì)孩子要有責(zé)任心，要有親和力，真正和孩子做朋友，共同進(jìn)步；2英語(yǔ)

11、基本功扎實(shí)。少兒英語(yǔ)教師要有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基本知識(shí)和基本技能，這也是一個(gè)少兒英語(yǔ)教師重要的語(yǔ)言素質(zhì)。老師要做到發(fā)音清晰，語(yǔ)音純正，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，表達(dá)準(zhǔn)確而富有感染力；3教學(xué)方法靈活。少兒英語(yǔ)教師要熟知并能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用少兒心理學(xué)、教育學(xué)的基本原理，設(shè)計(jì)教學(xué)，組織活動(dòng)，調(diào)節(jié)氣氛。除此之外，幼兒英語(yǔ)教師還要有其他方面的素質(zhì)如有良好的繪畫(huà)，唱歌，舞蹈等素質(zhì)，這些有利于老師采用靈活的方式來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。 </p><p>　　

12、3.2.選擇英語(yǔ)教材 </p><p>　　選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方法，是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵，而教材問(wèn)題至關(guān)重要。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)而知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善的少兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教材的編寫(xiě)尤其要符合少兒心理特征、發(fā)展規(guī)律和用腦衛(wèi)生。在教學(xué)中實(shí)施情感教育是十分必要，發(fā)掘少兒的積極情感如自尊、自信、移情、動(dòng)機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)在教材的選擇上，應(yīng)該力求符合幼兒的身心特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，好的少兒英語(yǔ)教材要突出以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)

13、少兒思維、智力、語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)編寫(xiě)的教材，這樣有利于他們的全面發(fā)展；2，根據(jù)少兒可塑性強(qiáng)、好奇心重、好模仿、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，要注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣的教材教材；3， 要充分體現(xiàn)少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，教材要側(cè)重聽(tīng)說(shuō)，輔以讀寫(xiě)，避免過(guò)細(xì)的語(yǔ)法分析和講解，通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生形成英語(yǔ)思維模式和語(yǔ)感，為今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就目前市面上出現(xiàn)的多種英語(yǔ)教材來(lái)說(shuō)，《洪恩

14、GOGO學(xué)英語(yǔ)》，《迪斯尼歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》、《迪斯尼歡樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》神奇英語(yǔ)，和《新概念英語(yǔ)》（First things first）都是不錯(cuò)的起步教材。 </p><p>　　3.3.選擇教學(xué)條件 </p><p>　　教學(xué)條件對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的影響是不容忽視的。最好選擇具有多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。少兒認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)使他們對(duì)形象性、直觀的東西感受和理解得更深刻。教師通過(guò)多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖片、音樂(lè)

15、、影像等資料可以為孩子們提供相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境，給他們提供視聽(tīng)覺(jué)刺激，使他們感受到真實(shí)情景下的語(yǔ)言交際活動(dòng)。這顯然比單純口耳相傳的教學(xué)效果要好得多。同樣教師的教學(xué)方法在多媒體的幫助下就能盡可能的做到多樣化，課堂教學(xué)的組織形式也能得到改善，“聽(tīng)說(shuō)法”、“情景教學(xué)法”和“交際法”都有了技術(shù)支持。除了多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)外，管理正規(guī)、具有足夠安全保障的培訓(xùn)場(chǎng)地，和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境也是需要考慮的教學(xué)條件。 </p><p>　　

16、3.4、選擇管理水平 </p><p>　　具有較高管理水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅可以根據(jù)孩子自身的實(shí)際水平和接受能力制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，還可以為孩子們提供多種展示他們語(yǔ)言應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，如參加大型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)比賽，和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人對(duì)話等活動(dòng)，這些活動(dòng)會(huì)極大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到鞏固，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　綜上所述，英語(yǔ)起步階段的學(xué)習(xí)

17、是非常重要的，在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)掌握一些正確的觀念，具備一些必要的常識(shí)來(lái)為孩子選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)教材，否則，花了錢(qián)是小事，影響孩子的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)將會(huì)是最大的損失。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 俞惠，謝慶飛. 少兒英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2003年第五期. </p>