淺談輔導員與大學生健康人格培養(yǎng)

1、<p>　　淺談輔導員與大學生健康人格培養(yǎng)</p><p>　　【摘 要】對大學生進行思想道德教育，培養(yǎng)大學生健康的人格是高校教師的重要使命和神圣責任，那么如何把當代大學生培養(yǎng)成為專業(yè)知識扎實、人格修養(yǎng)健全、道德情操高尚的人就成為我們必須去思考和探索的問題，文章擬從大學生輔導員對大學生健康人格的培養(yǎng)的重要作用和影響方面做一個簡單的探討，希望能對大學生的教育工作有所裨益，起到拋磚引玉的作用。 </p

2、><p>　　【關(guān)鍵詞】輔導員；大學生；健康人格 </p><p>　　輔導員是在學生的學習、生活、成長中離學生最近的人，是從事學生思想政治教育，培養(yǎng)和提高其健康人格的主要力量，輔導員的一個眼神、一個動作、一句話往往都會對學生產(chǎn)生重大而深遠的影響，學生健康人格的養(yǎng)成與輔導員的教育、引導密切相關(guān)，輔導員隊伍整體素質(zhì)的高低直接影響到大學生的健康成長 </p><p>　　筆

3、者認為大學生輔導員要做好學生的健康人格教育有必要從以下幾個方面著手。 </p><p>　　一、輔導員要全面深入到學生中去，真正做到“落地” </p><p>　　輔導員老師不僅要以自身豐富的知識去教育、引導和幫助學生，協(xié)助他們解決學習之中的困惑，關(guān)心他們的日常生活，更加應(yīng)該以高尚的人格魅力去感染學生，把育人環(huán)節(jié)貫徹在整個日常工作之中，要告訴學生掌握學好專業(yè)知識只是大學學習的一個方面，更要

4、懂得如何去求知，如何做一個內(nèi)涵豐富，人格高尚的人。 </p><p>　　學生的思想狀況會隨著客觀條件的變化而發(fā)生改變，這在客觀上增加了學生思想政治素質(zhì)教育的難度，輔導員要提高對學生思想教育必要性的認識程度，不要等到已經(jīng)釀成了無法挽回的后果后再去予以重視，從自身出發(fā)打好思想認識基礎(chǔ)的主陣地。 </p><p>　　在日常的學習、生活中輔導員應(yīng)該積極主動的有所作為，經(jīng)常性的深入學生之中，充分

5、利用主題班會、共青團團組織生活、班級素質(zhì)拓展、公益品格勞動等班級集體活動進行臨時和常規(guī)性的思想政治教育、時事政治教育、思想道德修養(yǎng)教育、健康人格培養(yǎng)教育，充分利用好“第二課堂的作用”，在理論和實踐中雙重育人。 </p><p>　　二、輔導員應(yīng)該具有強烈的責任感和使命感，對學生傾注熱情和愛心 </p><p>　　高校輔導員必須始終堅持“學高為師，身正為范”的教師職業(yè)操守，緊緊圍繞教書育人

6、，立德樹人的總體要求，時刻堅守政治原則和底線，在大是大非面前與黨中央保持高度一致，不斷加強對黨的理論、方針、政策的學習和領(lǐng)悟，利用培訓、學習、進修等可能的機會不斷的豐富自己的業(yè)務(wù)知識，提高從事學生工作的能力和工作水平，形成自己獨特而鮮明的育人方式和方法，在從事學生日常的教育、管理中把學生關(guān)心的熱點、難點以中國形式、中國風格、中國語言表述出來，既堅持了政治原則又掌握了政策的靈活機動，在與學生面對面的相互溝通交流之中起到春風化雨的效果，在不

7、斷的學習、實踐中提高自己，升華自己，最終把自己打造成從事學生思想政治教育方面的專家，努力爭當大學生的人生導師。 </p><p>　　三、輔導員應(yīng)該積極主動關(guān)注學生們關(guān)注的“熱點”，當好先行官角色 </p><p>　　輔導員應(yīng)該主動了解學校的大型活動的組織開展情況，掌握時間和內(nèi)容，積極的思考通過學校層面組織的活動對學生進行思想道德教育，在所帶班級中進行大力宣傳，想方設(shè)法調(diào)動學生參與的積極

8、性和主動性，如很多學校每年定期開展的“五四紅歌會”，“十一，我的祖國”大型圖片展等主題明確，特色鮮明的活動，這樣的活動往往能夠起到簡單的課堂愛國主義教育中起不到的作用和效果，應(yīng)該要求和鼓勵學生積極的參與其中，既愉悅了學生的身心有起到了教育培養(yǎng)的作用，這在很大程度上拓寬了對學生進行思想道德素質(zhì)教育的舞臺，把培養(yǎng)愛國主義情操和高尚人格的觀念通過直觀的形象植入學生的頭腦中，成為大學生可以堅守一生的準則和信念。 </p><

9、p>　　四、輔導員要使學生“習慣”成自然，自覺鍛煉提高人格修養(yǎng) </p><p>　　古希臘哲學家亞里士多德說過： “優(yōu)秀是一種習慣”，英國著名哲學家培根也曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！碑攲W生自覺形成一種認識，真正懂得什么是好的，什么是不好的，那些是自己可以做的，做得到的，那些是自己不能做，做不到的，真正自覺的選取能夠有利于自我人格健康養(yǎng)成的人和事為榜樣，那么自覺培養(yǎng)和提高人格修

10、養(yǎng)就成為一種學習和生活中的習慣，也就起到了在活動中教育人的作用。 </p><p>　　大學生健康人格的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，也不是一個人可以做到的事情，輔導員的教育和培養(yǎng)只是眾多環(huán)節(jié)中的一個方面，只有形成全民、全社會共同育人的氛圍才能幫助大學生形成健康的人格，走好成長的每一步。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p&g

11、t;　　[1] 中共中央國務(wù)院進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.2004（16）. </p><p>　　[2] 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[R].胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告. </p><p>　　[3] 中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見. 教黨[2013]12號.