陜西高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使得區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間互為促進(jìn)和共同發(fā)展的關(guān)系越來(lái)越突出。高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，形成高等教育發(fā)展的地方特色，建構(gòu)并凸顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。而隨著區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域發(fā)展的良性互動(dòng)問(wèn)題，越來(lái)越受學(xué)術(shù)界及社會(huì)的關(guān)注。迄今為止，已有不少文獻(xiàn)從不同角度對(duì)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題作過(guò)研究，但仍然存

2、在不足，缺乏以相關(guān)理論為基礎(chǔ)，對(duì)陜西這一實(shí)體區(qū)域定性與定量分析相結(jié)合的研究。 陜西是中國(guó)西部一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份，新中國(guó)成立特別是改革開放近30年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了較大發(fā)展。隨著西部大開發(fā)的深入開展和“十一五”規(guī)劃的逐漸實(shí)施，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)開始進(jìn)入一個(gè)大踏步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。高等教育因其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊依賴和強(qiáng)勁支持，應(yīng)該在這一過(guò)程中發(fā)揮舉足輕重的作用。但進(jìn)一步的分析表明，陜西高等教育的大發(fā)展并沒(méi)有很好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，“高

3、教大省、經(jīng)濟(jì)小省”的局面是其真實(shí)寫照。也就是說(shuō)兩者沒(méi)有實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)和良性循環(huán)，兩者的發(fā)展是不協(xié)調(diào)的。具體來(lái)說(shuō)：一、規(guī)模上，通過(guò)對(duì)2004年陜西省每十萬(wàn)人口高等學(xué)校在校生數(shù)和人均GDP兩者截面數(shù)據(jù)的回歸分析及隨后根據(jù)偏離系數(shù)進(jìn)行的類型劃分得知，陜西省屬于高等教育規(guī)模較大，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平偏低的不協(xié)調(diào)類型。二、結(jié)構(gòu)上，通過(guò)對(duì)1994～2004年陜西省高等學(xué)校本科各學(xué)科在校生數(shù)與第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的關(guān)聯(lián)分析表明，隨著第二產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，與其關(guān)聯(lián)密切的

4、理學(xué)和工學(xué)，其招生比例并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)?？梢?，陜西省的高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)是偏離的，即專業(yè)化人力資本的生產(chǎn)和供給不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)它的要求。 而要改變這種狀況，作為人才培養(yǎng)即專業(yè)化人力資本生產(chǎn)和供給主要部門的陜西高等教育，應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面多做文章。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)教育行政部門而言，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)著重從宏觀上給予指導(dǎo)，在微觀方面進(jìn)一步放權(quán)，使學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置具有充分的彈性，能夠適應(yīng)社會(huì)