臨潁縣窩城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)&九年級(jí)語文下冊(cè)5.18~生于憂患，死于安樂_課件2新人教版

1、孟子畫像,生于憂患 死于安樂,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。,畎（ ）畝 傅說（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士,.,.,.,.,.,.,.,quǎn,yuè,gé,áo,xī,fú,zēng,bì,.,,理解詞義,發(fā)：

2、 舉： 畎畝：任： 所為： 所以：恒： 過： 衡：入： 出： 敵：喻： 士： 作：法家：

3、 拂士： 曾：,被任用,被選拔,田間,責(zé)任 擔(dān)子,所行,用來……方法,常常,犯錯(cuò)誤,通橫 不順,在國內(nèi),在國外,敵對(duì),了解,獄官,有所作為,有法度的世臣,輔佐君主的賢士,通增 增加,于,介詞,,從,給,在,由于,發(fā)于畎畝 舉于版筑,天將降大任于是人也,困于心 衡于慮 征于色 發(fā)于聲,生于憂患 死于安樂,使動(dòng)用法：形容詞作使動(dòng)詞用,苦：使……痛苦 勞：使……勞累餓：使……

4、饑餓 空乏：使……資財(cái)貧乏 動(dòng)：使……驚動(dòng) 忍：使……堅(jiān)韌,通假字：,曾：通“增”，增加。衡：通“橫”，堵塞，不順。拂：通“弼”，輔弼。,讀明大意,舜是從田野中被提拔任用的；傅說是從筑墻工作中被提拔舉用的；膠鬲是從販賣魚鹽中被提拔舉用的；管夷吾是從囚徒中被提拔舉用的；孫叔敖是隱居海濱被提拔舉用的；百里奚是從市井之間（被贖買后）提拔舉用的。,讀明大意,所以上天將要把重大的任務(wù)下達(dá)給這樣的人，一定先使他內(nèi)

5、心痛苦，筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓；使他資財(cái)缺乏受到貧困之苦；用種種行動(dòng)去干擾阻礙他的事業(yè)，通過這些使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)韌起來，以不斷的增加他才干。,讀明大意,一個(gè)人常常會(huì)犯過失，這樣之后才能改正；內(nèi)心受到折磨，思想受到阻礙，然后才能有所作為。一個(gè)人心中的想法只有流露在臉色上，抒發(fā)于聲音里，才能為人們了解。而一個(gè)國家，國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度和輔佐國君的賢臣，國外沒有敵對(duì)的國家和外患的，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡的。,讀明大意,這樣，人

6、們才明白憂患能使人謀求生存發(fā)展，享受安樂能使人萎靡死亡。,細(xì)讀課文，思考問題,1、短文中心論點(diǎn)是什么？2、短文開頭列舉6位名人有何用意？3、一個(gè)人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）4、在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。5、短文使用了那些論證方法？,理解課文,舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚,前,,畎畝版筑魚鹽 士 海 市,后,君主相輔佐武王相令尹大夫,,,,,,,,舉例論證人才必

7、須在艱苦的環(huán)境中造就的道理,,故天將降大任于是人也,必先苦其心志, 勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為, 所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。,像這樣能夠擔(dān)任大任的人,,,,,思想磨練,生活磨練,行為磨練,,磨練的益處,,在六個(gè)事例作為事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論,,,人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,