（蘇教版）五年級數(shù)學(xué)下冊課件 解決問題的策略 2

1、解決問題的策略,蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊,教學(xué)目標(biāo),1.初步學(xué)會運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。2.進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗。,腦筋急轉(zhuǎn)彎,草地上來了一大群羊---猜一種水果,又來了一大群狼,---猜一種水果,比一比，誰的面積大？,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,

2、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形

3、的面積大小,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,,,,,,,,觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小,,,,,轉(zhuǎn)化,回憶： 我們在推導(dǎo)圖形的面積或體積公式時用過哪些轉(zhuǎn)化策略？,s平,s三,s圓,v柱,周長,,,推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。,,,推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。,返回,返回,,用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。,返

4、回,返回,,計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。,涂色,觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？,,,,,,,,,,,每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?,異分母,用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分,,,,,計算下面圖形的周長,試一試,,,,,1×4=4（m),返回,黑：4×2×3.14÷2=12.56(m)紅：3.14×4=12.5

5、6(m),返回,試一試：,,,,,,有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,,8,4,8+4+2+1=15 （場）,有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,返回,16-1=15 (場）,如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn) 生冠軍要比賽多少場？,（要淘汰多少支球隊？）,,有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓

6、他計算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话?。”阿普頓慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來?！安潘愕揭话耄俊睈鄣仙衷尞?，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式?！昂伪剡@么復(fù)雜