26、小石潭記

1、26、小 石 潭 記,（游記散文）,展示課,一、導(dǎo)入：,唐代有一位著名作家,他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間,寫(xiě)下了一組著名的山水游記,合稱《永州八記》。這位作家是誰(shuí)?今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。,,二、預(yù)習(xí)交流,1、欣賞課文朗讀,2、作者 ，字 ，山西人，世稱“ ” ，唐代著名文學(xué)家，“ ”之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)

2、動(dòng) ，并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說(shuō)》等?！?》是《永州八記》之一。,,柳宗元,子厚,柳河?xùn)|,唐宋八大家,小石潭記,,3、下列加橫線的字注音:篁竹（ ） 　 清冽（ ）為坻（ ） 　為嶼（ ）為嵁（ ） 　佁然（ ）俶爾（ ） 　翕忽（ ）差互（ ）

3、 寂寥（ 　 ）悄愴（　 ） 幽邃（ ）,huáng,liè,chí,yǔ,kān,yǐ,chù,xī,cī,liáo,chuàng,suì,,,試一試，你掌握了嗎？,4、解釋下列詞語(yǔ),清冽 ( ) 佁然 ( ) 俶爾 ( ) 翕忽 (

4、 ) 蒙絡(luò)搖綴( ) 斗折蛇行( ) 犬牙差互( ) 凄神寒骨(

5、 ) 悄愴幽邃( ),清涼,呆呆的樣子,忽然,輕快敏捷的樣子,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,像狗牙那樣參差不齊,感到心情凄涼,寒氣透骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息,三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能正確朗讀課文，正確翻譯文意，積累常見(jiàn)的文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。2、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景及借景抒情的寫(xiě)作方法。3、理解作者寄情山水的

6、思想感情,重點(diǎn)：1、能正確朗讀課文，正確翻譯文意，積累常見(jiàn)的文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。2、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景及借景抒情的寫(xiě)作方法。,難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景及借景抒情的寫(xiě)作方法。2、理解作者寄情山水的思想感情,,四、分組合作,1、試試你的身手，翻譯本文重點(diǎn)句子。,,,4、課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作思路,5、品讀課文，分析課文。,2、正確翻譯課文內(nèi)容。3、積累文言詞匯。,,6、拓展延伸,五、展示提升,1、試試

7、你的身手，翻譯本文重點(diǎn)句子1）全石以為底，近岸，卷石底以出。 2）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 3）日光下徹,影布石上。,一組展示：,,小潭以整塊石頭作為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。,青翠的樹(shù)木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。,陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。,4）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 5） 其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 6）凄神寒骨，悄愴幽邃。,譯：感到心神凄涼，寒

8、氣透骨，寂靜極了，幽深極了。,譯：溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯(cuò)，不知道它的源頭在哪里。,譯：看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn),二組展示：,2、翻譯課文內(nèi)容。要求：一人一句或一人一段，全組參與。,1、一詞多義,（1）可： 潭中魚(yú)可百許頭 不可久居 不可知其源

9、 （2）從 ：從小丘西行百二十步 隸而從者（3）清 ：下見(jiàn)小潭，水尤清冽 以其境過(guò)清（4）樂(lè) ： 心樂(lè)之 似與游者相樂(lè),（副詞，大約）,（可以、能）,（可以、能）,（由，自）,（跟隨）,（清澈）,（凄清）,（以……為樂(lè)）,（逗樂(lè)，嬉戲）,三組展示：,1、乃記之而去   2、崔氏二小生：3

10、、不可久居：,2、古今異義,去：（古）離開(kāi)   （今）前往，到某處,小生：（古）年輕人  （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色,居： （古）停留  （今）居住,,發(fā)現(xiàn)小潭,潭中景物,小潭源流,潭中氣氛,→,→,→,四組展示：1、作者是按怎樣的順序?qū)戇@篇文章的？,課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，條理十分清楚,水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。,,,青樹(shù)翠蔓

11、，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭,2、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？3、找出描寫(xiě)小石潭全貌的句子。4、小石潭上的景物是怎樣的？,,五組展示：品讀第二段完成下列題1）這一段寫(xiě)了哪些景物？2）潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？3）作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？4）這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情？,（潭水、游 魚(yú)）,（清澈,作者從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度來(lái)側(cè)面描

12、寫(xiě)的）,（動(dòng)、靜相結(jié)合）,（快樂(lè)）,,六組展示：第三自然段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用什么修辭方法？運(yùn)用什么描寫(xiě)手法？,抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)小溪，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。,,,七組展示： 1、第四段作者描寫(xiě)了小石潭周圍的景物，有什么感受，描寫(xiě)了小石

13、潭中怎樣的氣氛？2、反映了作者怎樣的心情？,凄神寒骨，悄愴幽邃（點(diǎn)睛之筆）,描寫(xiě)了小石潭悲寂凄涼的氣氛,表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境。,八組展示：文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？,樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

14、,三組展示：1、《小石潭記》作者因政治失意而寄情山水，排遣內(nèi)心的抑郁之情，在人的一生中，難免會(huì)遇到一些坎坷，當(dāng)你身處逆境時(shí)應(yīng)如何對(duì)待？,,拓展延伸：,。,答：1）要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，一個(gè)人一旦樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易屈服于各種困難和挫折。而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難和挫折。2）要正確地認(rèn)識(shí)各種困難和挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。3）會(huì)自我疏導(dǎo)。4）移情法。換一個(gè)能使自己心情好轉(zhuǎn)的情境,一組：2、假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞，

15、介紹小石潭。,小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周竹樹(shù)環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此而聞名遐邇。,小石潭記,,發(fā)現(xiàn)小潭：,,潭中景物：,,小潭源流：,,潭中氣氛：,隔、聞、伐、取、見(jiàn),,潭水,游魚(yú),清澈,側(cè)面描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合,移步換景,,岸勢(shì)：,溪身：,曲折蜿蜒,參差不齊,,悄愴幽邃,形象比喻,,借景抒情,可愛(ài),,,正面

16、描寫(xiě),,表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境,六：教師小結(jié)：順序：游覽順序,景,寫(xiě)作手法,七、穿插鞏固,學(xué)生對(duì)自己組沒(méi)有展示的題目進(jìn)行疑難交流。重點(diǎn)是小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行幫扶或檢測(cè)。,八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),,,,1、填一填：,寫(xiě)景技巧與文章對(duì)對(duì)碰,1、點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石： 是面， “ ”是點(diǎn)，體現(xiàn)作者的感知。2、遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：“ ”是遠(yuǎn)，“

17、 ”是近，多層次展現(xiàn)小潭的景致。3、動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“ ”是靜， “ ”是動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜。4、虛實(shí)結(jié)合。如寫(xiě)水： ” ，

18、 ”實(shí)寫(xiě)魚(yú)，其實(shí)虛寫(xiě)水， 以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相映成趣。5、正側(cè)結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“ ” ， ”正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水。,全石以為底,為坻為嶼，為嵁為巖,聞水聲

19、,下見(jiàn)小潭,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽,潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，,日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。,潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，,日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。,,,2、下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是,A、文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。 B、文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言優(yōu)美。

20、C、文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。 D、本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。,（D）,九、布置作業(yè)：,1、讀背課文2、完成《同步指導(dǎo)》課內(nèi)閱讀部分,下課了，再見(jiàn)！,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。,,伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水 尤清洌。,,全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙 絡(luò)搖綴，參差披拂。,,潭中魚(yú)

21、可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃 記之而去。,同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,溪流圖,4、按課文填空。,（1）文中寫(xiě)水聲富有鏗鏘音樂(lè)之美的比喻句是： （2）文中表面寫(xiě)魚(yú)，實(shí)際寫(xiě)水的句子是 ：