生活中的趣味數(shù)學

1、數(shù)學活動操作材料的價值與功能分析,中國福利會幼兒園 張潔慧,瑞士心理學家皮亞杰認為：“智慧自動作發(fā)端，活動是連接主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始?！?數(shù)學活動操作材料的價值： 激發(fā)學前兒童數(shù)學學習的主動性。選擇符合幼兒年齡特征的操作材料能吸引他們的注意，激發(fā)“玩”的欲望，實現(xiàn)“玩”中學。,結合水果主題，用孩子游戲的材料作為操作材料,,結合昆蟲主題，為瓢蟲添點子，練習接著數(shù)。,結合我愛我家的主題，把小區(qū)停車位和數(shù)點對應

2、聯(lián)系起來。,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展?！毒V要》中“科學”部分這樣說：“要讓幼兒運用各種感官，動手動腦；要創(chuàng)設條件讓幼兒實際參加探究活動”。,案例分享：主題：我的身體 測量材料投放,材料1：直尺，卷尺，軟尺各一,材料2：直尺，卷尺，軟尺各一；記錄紙若干,材料3：直尺，卷尺，軟尺各一；記錄紙若干；牛奶盒、奶粉罐等自然物。,材料4：直尺，卷尺，軟尺各一；記錄紙若干；牛奶盒、奶粉罐、回形針、雪花片、毛線等自然物。,幫助孩子

3、構建初步的數(shù)學知識體系。學前兒童的數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活 ，當孩子真正嘗試用數(shù)學方法來解決生活中的問題時，他們對數(shù)學會有更為直接的體驗，從而真正理解數(shù)學與生活的關系。,通過日常生活中的點滴積累，感知日期星期的對應關系，嘗試統(tǒng)計天氣情況。,利用分類游戲整理娃娃家里的雜貨盆。,功能分析： 用直觀的方式呈現(xiàn)抽象的數(shù)概念，讓數(shù)學學習變得豐富多彩。,規(guī)律種菜,多維釣魚,穿羊肉串,買水果,插花,給朋友打電話,把龐大的數(shù)學知識體系支解