畫人測驗(yàn)的應(yīng)用

1、畫人測驗(yàn)的應(yīng)用,朱錦鳳東吳大學(xué)心理系副教授兼主任,Wechsler Adult Intelligence Scale-RevisedMinnesota Multiphasic Personality Inventory-2Sentence Completion Methods*Thermatic Apperception Test*Rorschach*Bender-Gestalt*Projective Drawings*

2、,Beck Depression InventoryWechsler Intelligence Scale for Children-IIIWide Range Achievement Test-RevisedWechsler Memory Scale-RevisedPeabody Picture Vocabulary Test-RevisedMillon Clinical Multiaxial Inventory-IIWe

3、chsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-RChildren’s Apperception Test*,美國最常用的前15名心理測驗(yàn),投射測驗(yàn),墨漬刺激：羅夏克墨漬測驗(yàn)說故事：TAT，主題統(tǒng)覺測驗(yàn)繪畫：DAP，畫人測驗(yàn)、 HTP，房樹人測驗(yàn)語句完成,特色：可防止作假,Summary of Criterion-Related Validity Studies Using

4、 Personality Tests to Predict Job Criteria,4,畫人測驗(yàn) （DAP）,沒有題本、指導(dǎo)語不一、多用於個(gè)案、不易作假。早期為非語文智力測驗(yàn)。測量兒童的認(rèn)知成熟度（智能）及篩選智能不足。若當(dāng)投射技術(shù)使用，可評(píng)估適應(yīng)不良及情緒障礙。,身體形象的假設(shè),人物繪畫投射了受試者潛意識(shí)的本我Swenson(1968)：自我的投射不應(yīng)被狹窄地定義，它可能是受試者的真實(shí)我、理想我，或害怕變成的我，或者只代

5、表周圍環(huán)境中對(duì)他人的知覺。Warning：受試者可能畫出一個(gè)和自己特質(zhì)完全相反的人，如果他們「決定」要描繪一個(gè)不真實(shí)的自我。主試者很難確定何者才是受試者對(duì)身體形象的「真正」觀點(diǎn)。,畫人測驗(yàn)的解釋系統(tǒng),(1)量化計(jì)分,1926 Goodenough – IQ1963 Harris – IQ1968 Koppitz – 認(rèn)知發(fā)展、情緒困擾1977 小林重雄 – IQ1988 Naglieri – IQ1991 Naglieri

6、、McNeish & Bardos SPED – 情緒障礙1997 邱紹春 – IQ,(2)整體計(jì)分,1949 Machover – 情緒障礙、適應(yīng)不良1974 McLachlan & Head – 腦傷1982 Maloney & Glasser – 適應(yīng)不良1984 Oas – 衝動(dòng),畫人測驗(yàn),主試者拿給受試者一張A4白紙、一枝鉛筆、和一個(gè)橡皮擦，並告訴他：「這裡有一張白紙，紙可以直放或橫放，現(xiàn)在請(qǐng)

7、你在這張紙上畫一個(gè)男生和畫一個(gè)女生，可以先畫男生也可以先畫女生，儘量從頭畫到腳，畫好一點(diǎn)。」畫好後要求受試者在紙上註明姓名、年齡或年級(jí)、和施測日期。若為團(tuán)體施測請(qǐng)加註施測時(shí)間及施測過程中任何相關(guān)的行為紀(jì)錄，例如，受試者的焦慮、猶豫、衝動(dòng)、穩(wěn)定程度、或是否有重複的擦拭行為等等?？蓚€(gè)別施測或團(tuán)體施測，但準(zhǔn)確度個(gè)別施測比團(tuán)體施測高很多。,施測指導(dǎo)語,畫人測驗(yàn)的整體解釋,畫人測驗(yàn)的部位意義,畫人測驗(yàn)的再測信度分析,研究發(fā)現(xiàn)畫人測驗(yàn)的再測信度良

8、好,再測範(fàn)例,屆同系級(jí)大學(xué)生之男女學(xué)業(yè)成績的t檢定,研究發(fā)現(xiàn)女生畫得比男生精緻且品質(zhì)好,畫人測驗(yàn)不同性別解釋標(biāo)準(zhǔn)不同,兩屆同系級(jí)大學(xué)生之男女APM的t檢定,畫人測驗(yàn)在職能的應(yīng)用,畫人測驗(yàn)在職業(yè)適配的效度分析,,研究發(fā)現(xiàn)畫人測驗(yàn)可有效預(yù)測職業(yè)類型,以職業(yè)探索量表（SDS）為效標(biāo),畫人測驗(yàn)在適應(yīng)不良及情緒困擾的應(yīng)用,自我防衛(wèi),篩選為適應(yīng)不良的學(xué)生與一般樣本之前後成績的t檢定,畫人測驗(yàn)在適應(yīng)不良的效度分析,研究發(fā)現(xiàn)畫人測驗(yàn)可有效篩選適應(yīng)不良

9、的學(xué)生,適應(yīng)不良（學(xué)業(yè)成績不及格或退學(xué)） 輔導(dǎo)範(fàn)例,畫人測驗(yàn)在情緒困擾的效度分析,研究發(fā)現(xiàn)畫人測驗(yàn)可有效篩選情緒困擾的大學(xué)生,篩選出情緒困擾的研究生之效度驗(yàn)證,結(jié)論,畫人測驗(yàn)是一個(gè)非常精緻且多元的投射工具，以整體解釋最能評(píng)估心理功能。研究發(fā)現(xiàn)：畫人測驗(yàn)的再測信度良好，小學(xué)生較不穩(wěn)定。不同年齡或性別有不同的解釋標(biāo)準(zhǔn)。20~30年齡層在畫人測驗(yàn)所透露的訊息最完整充分。畫人測驗(yàn)可有效預(yù)測大學(xué)生的職業(yè)類型。畫人測驗(yàn)可有效偵測適應(yīng)不