認識自己 發(fā)展自己 超越自己

1、晉中教育的發(fā)展需要我們 ······,認識自己 發(fā)展自己 超越自己,晉中市教育局教研室 尹宏偉,——我們共同進步,榮譽告訴我們— 我們有能力！我們要自信！ 只要我們想作為，有目標，有規(guī)劃，去充分挖掘自己的潛能，努力了，自己想做的事就一定能做成，我們晉中的教育事業(yè)也就一定會騰飛。,要想提升自己，首先反

2、省自己；要想發(fā)展自己，首先充實自己；要想超越自己，首先創(chuàng)新自己。,業(yè)務熟練型,理論實踐型,創(chuàng)新開拓型,示范指導型,,①,②,③,一、要想提升自己 首先反省自己,努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，確實成為一名合格的、優(yōu)秀的學科教師我的經歷：——2004 16年的一線教學 一周的回顧、反思與總結 走出校門,努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，確實成為一名合格的、優(yōu)秀的學科教師,與大家共勉,合格教師,“教書匠”,,

3、,,優(yōu)秀學科教師,埋頭苦干,總結,知識體系,學科思想,,,反思,問題、收獲,過程、方法,,,不斷改進,不斷調整,二、要想發(fā)展自己 首先充實自己,虛心學習，潛心研究，樹立信心，努力使自己成為一名學科的引領者、指導者我的經歷：2004——20071、閱讀大量的人文、理論書籍 提升自己的人文素養(yǎng)和人格品位 例如《教師的人格魅力》 《學生學習新策略》 《課堂教學技能指導》《新課程有效課堂

4、教學策略》 《地理新課程教學論》《校本課程開發(fā)》 《教育技術培訓教程》 …… ……,虛心學習，潛心研究，修心養(yǎng)德，樹立信心，努力使自己成為一名高品位的學科引領者、指導者,,,2、撰寫發(fā)表有價值的教學論文、論著 嘗試著發(fā) 表自己的觀點，證明自己 主編和參編論著13部（國家級2本） 省級以上刊物發(fā)表論文7篇3、聽課、評課、做課 取長補短，完善自己 三年聽課筆記15

5、本 評課不少于300節(jié) 做課不少于100節(jié)4、調研總結，形成報告，搞專題講座 發(fā)揮自己 的作用 調研報告2個 1、關于推進課程改革，實施素質教育，全面提高教育教 學質量的調研報告 2、關于我市地理學科課堂教學質量及教改、教法的調研報告,,,,做過的部分講座（有專業(yè)的、有理論的、有綜合的、有學法指導的）,1、高考備考復習建議2、高三地理綜合復習指導3、地理客觀題專項訓練

6、4、地理主觀題必備的應試能力5、高三備考復習中幾種不同課型的設計意見6、剖析地理課堂 優(yōu)化地理教學7、高三備考復習模塊化設計的教學流程8、談析題與答題的方法和技巧9、學法指導《談備考策略和應試技巧》10、09高考備考專題設定的有效性及熱點透析11、湘教版高中地理新教材使用感悟及操作建議12、區(qū)域單元的綜合分析13、區(qū)域定位方法與策略14、談復習備考的有效性15、以課題研究為抓手，強化有效教學的研探索與實踐16、

7、如何做好我們的“家常課”,與大家共勉,優(yōu)秀教師,“榜樣”,,,優(yōu)秀導師,埋頭苦干,自信,嘗 試,,,充電,理論 理念,實踐 經驗,,,展 示,作 為,,自我完善,,提升品位,三、要想超越自己 首先創(chuàng)新自己,要善于把握機遇，要有遠見卓識，要創(chuàng)新自己的想法和做法，形成自己的風格。樹立全局意識我的經歷：2008—1、把握課改機遇①加入山西省課改專家指導組，參與制定課改方案②求教于省內外名師、名家，了解課改動態(tài)、更新

8、自己觀點。③認真研讀課標，認真?zhèn)湔n（三個模塊的教學設計全部做完，目前正在申報國家課程資源）,要善于把握機遇，有遠見卓識，要樹立全局意識，要創(chuàng)新自己的想法和做法，形成自己的風格。,2、創(chuàng)新自己的思想、做法，學會推銷自己①形成四種高三備考復習課模式②課改指導講座10場，（烏蘭浩特、石家莊、長沙、太原、玉溪、晉中等）③申報國家課程資源,“考點＋解讀＋訓練”模塊化小專題復習法“要點化＋結構化＋套路化”知識建構復習法“易錯＋易

9、混＋易漏” 思維定勢突破復習法“同因＋同果＋同類”歸納對比復習法,3、形成自己的風格，樹立全局意識①提出符合我市教學實際的研究課題《雙層次問題導學法》研究課題②發(fā)展網絡個人工作室（30多個）③組建教研協(xié)作組高中地理雙層次問題導學法課題組晉中市高中地理學科中心組④帶動、培養(yǎng)一批名師、打造一支健康向上的優(yōu)秀團隊,與大家共勉,優(yōu)秀導師,“引路人”,,,,開拓者指揮家,埋頭苦干,創(chuàng)新,思 想,做 法,,,把握,機 遇,動

10、 態(tài),形成風格,,,全局意識,建議大家 常思考,1、我的責任是什么？2、我應該做些什么？3、我做過些什么？4、我還需要些什么？5、我現在該做些什么？,現在該做……,A 修心養(yǎng)德 提升品位B 反思總結 調整方向C 理論充電 更新理念D 交流研究 發(fā)表觀點E 實踐應用 推廣經驗F 發(fā)現人才 團隊創(chuàng)建G 打造精英 開拓創(chuàng)新H 引領全局 內涵發(fā)展,你已走到哪一

11、步？,一位教師只有經常地學習、積極地實踐、自覺地反思與調整，用研究的眼光看待日常工作，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，才能在平凡的教學實踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這不僅是教師工作興趣和靈感的源泉，也是我們盡享教育創(chuàng)造之美的源泉所在。,凡古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種境界,昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路——這是成長的第一境界，即教師要有自己的發(fā)展目標； 衣帶漸寬終不悔，為伊

12、消得人憔悴——這是成長的第二境界，即為了目標的實現，要執(zhí)著、要堅定、 要能抗拒許多誘惑、要耐得住寂寞； 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——這是成長的第三境界,就是成功后的超脫與自如。,謝謝大家,,,課 程 標 準,低層目標,高層目標,自主、交流,合作、探究,素材、方法、思路,情景、案例、問題,學 生,課 堂 導 學 案,知識結構,基礎把握,范例剖析,