它山之石可以攻玉

1、1它山之石可以攻玉摘要：JoshGieber曾說過，“用一個(gè)大腦，一雙腳和積極的心態(tài)，你可以做任何事情”。作為一名免費(fèi)師范生，在異國的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我獲得了非常珍貴的財(cái)富，那便是對于教師教育的所見所聞所感，印象最為深刻的加拿大的特殊教育。關(guān)鍵詞：加拿大；特殊教育；見習(xí)感悟1教育學(xué)院，初學(xué)特殊教育在溫莎大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)期間，我們都學(xué)習(xí)了一門類似于我國教師教育必修課的課程DifferentiatedInstructionfStudentswi

2、thSpecialNeeds，是有關(guān)特殊需要學(xué)生的教育的。加拿大推崇實(shí)行全納教育——班級(jí)要容納所有的學(xué)生，甚至那些有嚴(yán)重殘疾的學(xué)生。全納教育一開始就把有特殊需要的學(xué)生編入常規(guī)的班級(jí)，只有當(dāng)他們有特殊需求時(shí)才把他們單獨(dú)編班，并為他們提供相應(yīng)的服務(wù)。兩個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓我對加拿大的特殊教育有了更深刻的了解：加拿大的特殊教育不但包括生理、心理缺陷的學(xué)生，而且囊括了存在writingdisder（書寫障礙）readingdisder（閱讀障礙）等

3、學(xué)習(xí)障礙（learningdisability）的學(xué)生，attentiondeficitdisderADD（注意力缺陷障礙）attentiondeficithyperdisderADHD（注意力不集中癥）等學(xué)生，最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，33CenturySecondarySchool特殊教育面面觀教育無法彌補(bǔ)特殊學(xué)生跟正常學(xué)生的心智差距。當(dāng)特殊學(xué)

4、生面對學(xué)習(xí)更高難度的中學(xué)課程時(shí)大都會(huì)選擇進(jìn)入特殊學(xué)校而非普通中學(xué)學(xué)習(xí)。CenturySecondarySchool就是溫莎當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰厥饨逃袑W(xué)，他們的校訓(xùn)就是skillsflife。在這里，學(xué)校開設(shè)了各種各樣的特色課程：木工學(xué)習(xí)課、汽車修理課、發(fā)藝設(shè)計(jì)課等，學(xué)生們學(xué)習(xí)很多實(shí)用的生活技能，如烤制糕點(diǎn)、識(shí)別指紋、自制膠水等。猶記得見習(xí)前參觀時(shí)，學(xué)校的一位老師帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校，她對我們很熱情，每到一處都給我們做詳盡的說明和介紹，不僅如此，

5、還圖文并茂，一邊介紹一邊從手機(jī)中調(diào)出照片給我們展示，分享學(xué)生的成就與喜悅。就這樣慢慢的走到了學(xué)校食堂，食堂中的工作人員也是學(xué)生跟老師，他們身著標(biāo)準(zhǔn)的工作服，頭戴工作帽，正有條不紊的為全校的師生準(zhǔn)備可口的午餐。墻上貼著各種衛(wèi)生、安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻提醒著學(xué)生們“食以安為先”。老師從最開始的怎樣消毒、做好準(zhǔn)備工作教起，再到具體每一步的操作都很細(xì)致耐心，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。見習(xí)期間，指導(dǎo)老師Mrs.Tompk