2008年高考文科綜合考點(diǎn)變化及備考建議

1、20082008年高考文科綜合考點(diǎn)變化及備考建議年高考文科綜合考點(diǎn)變化及備考建議沐川中學(xué)高級(jí)教師張貴賢川大附中高級(jí)教師陳志先眉山一中高級(jí)教師王懷福鄰水二中陳連蜀樂(lè)至縣吳仲良中學(xué)高級(jí)教師陸正軍地理考綱變化：地理考綱變化：與2007年地理學(xué)科《考試大綱》相比，2008年高考地理考綱沒(méi)有變化，考點(diǎn)保持了相對(duì)穩(wěn)定。備考建議：備考建議：1掌握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。掌握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。地理主干知識(shí)包括以下十個(gè)專題內(nèi)容：地圖、日照?qǐng)D、天氣和

2、氣候、水資源、地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)原理、環(huán)境問(wèn)題、區(qū)位分析、城市化、國(guó)土整治。構(gòu)建好上面十個(gè)專題高質(zhì)量的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)提高答題的準(zhǔn)確性和完整性有十分重要的意義。2加強(qiáng)定位訓(xùn)練，落實(shí)區(qū)域特征。加強(qiáng)定位訓(xùn)練，落實(shí)區(qū)域特征。近年高考試題區(qū)域地圖比例尺擴(kuò)大，過(guò)渡區(qū)域地圖增多，增加了解題難度?？忌鷳?yīng)加強(qiáng)利用經(jīng)緯度、海陸分布、區(qū)域輪廓進(jìn)行空間定位的練習(xí)。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些交界區(qū)域的空白地圖讓學(xué)生訓(xùn)練，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。區(qū)域特征的掌握，除了用綜合法外，更要重

3、視比較法的應(yīng)用。3熟練解題技能，規(guī)范解題思路。熟練解題技能，規(guī)范解題思路。通過(guò)做一定數(shù)量的高考經(jīng)典試題反復(fù)體驗(yàn)高考四項(xiàng)能力在歷屆高考試題中的體現(xiàn)，檢查考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的漏洞，培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，訓(xùn)練提取有效信息的能力及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法，對(duì)于提高地理高考成績(jī)是十分有效的。4關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。熟悉試題情景。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。熟悉試題情景。高考地理試題常以時(shí)政熱點(diǎn)為情景考查地理學(xué)科主干知識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。近一年的時(shí)政熱

4、點(diǎn)主要有：“南方冰雪災(zāi)害”“北京奧運(yùn)”“嫦娥一號(hào)”“十七大”“新特區(qū)”“生態(tài)文明”“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“能源問(wèn)題”“糧食問(wèn)題”“全球變暖”“水資源短缺”。歷史科的變化突出反映在考試范圍上，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面歷史科的變化突出反映在考試范圍上，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、刪除的考點(diǎn)：、刪除的考點(diǎn)：魏晉南北朝時(shí)期的均田制，華僑與南洋的開(kāi)發(fā)。2、增加的考點(diǎn)：、增加的考點(diǎn)：西周的強(qiáng)盛，井田制，夏、商、西周的社會(huì)經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)、青銅鑄造為代表的手工

5、業(yè)、商業(yè)交通和城市），刺史制度，兩漢與越南的關(guān)系，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的發(fā)展與社會(huì)生活的變化，府兵制與募兵制，隋唐時(shí)期的社會(huì)生活，慶歷新政，宋代史學(xué)，明朝中后期的政局和明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)（明朝中后期的政治危機(jī)、明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)）。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因，東征，天京變亂與重建領(lǐng)導(dǎo)核心，太平天國(guó)的防御戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)平壤戰(zhàn)役，戊戌變法的背景，“革命派”與“保皇派”的論戰(zhàn)，清政府的“新政”與“預(yù)備立憲”，北京政變，

6、孫中山北上和國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，中華蘇維埃共和國(guó)的建立，革命根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，華北事變，國(guó)民政府的對(duì)內(nèi)政策，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，解放區(qū)的土地改革，新中國(guó)誕生的歷史條件，“文化大革命”的背景，全國(guó)奪權(quán)和二月抗?fàn)?，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)和干部下放。19世紀(jì)末20世紀(jì)初非洲和拉丁美洲的民族民主運(yùn)動(dòng)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展，蘇維埃政權(quán)的鞏固，二戰(zhàn)后初期亞洲人民民主國(guó)家，東亞和東南亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起。3、調(diào)整的考點(diǎn)：、調(diào)整的考點(diǎn)

7、：第一、層次關(guān)系調(diào)整：①合并：“第一國(guó)際”和“巴黎公社”合并；“蘇聯(lián)的改革和挫折”“東歐的變革”合并。②分開(kāi)：把“新中國(guó)的誕生和全國(guó)領(lǐng)土的基本解放”分開(kāi)并調(diào)整成“新中國(guó)的誕生及其歷史條件”、“全國(guó)領(lǐng)土的基本解放”。③合并和分開(kāi)相結(jié)合：把“北洋軍閥政權(quán)、洪憲帝制和護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”調(diào)整為“袁世凱專政與稱帝”和“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”。④轉(zhuǎn)移：把“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”轉(zhuǎn)移到“秦朝建立統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家”下作為三級(jí)考點(diǎn)；把原“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”下的“中國(guó)民族資本主義工

8、業(yè)的興起、早期的民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)”單獨(dú)列在二級(jí)考點(diǎn)“中國(guó)資本主義的產(chǎn)生”下。把原三級(jí)考點(diǎn)“主要資本主義國(guó)家向壟斷階段過(guò)渡”改為“主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡”升為二級(jí)考點(diǎn)。⑤刪重：考點(diǎn)“蒙古的興起和元朝的建立”中包含了“元朝的制度和統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展”，故刪去重復(fù)。3、廣大考生要回歸教材、全面復(fù)習(xí)，廣大考生要回歸教材、全面復(fù)習(xí)，堅(jiān)決反對(duì)押題、猜題。堅(jiān)決反對(duì)押題、猜題。考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)?；貧w教材，讀教材時(shí)要克服四個(gè)誤區(qū)：①只

9、讀重點(diǎn)不讀一般。②君子動(dòng)口不動(dòng)手。③動(dòng)口不動(dòng)腦。④只讀不總結(jié)。焦急的考生容易迷信所謂的“秘卷”、“母題”、“捷徑”、“寶典”，從而拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)課堂單打獨(dú)干，最終收效甚微甚至自亂陣腳。所以在復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不能拋開(kāi)課本和考綱，不能擅自圈定一些所謂的熱點(diǎn)、重點(diǎn)范圍，寄希望于備考幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題就想拿高分。必須重視知識(shí)的全面掌握，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，不能似是而非。其次要抓好基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在落實(shí)上下功夫，重點(diǎn)內(nèi)容要準(zhǔn)確、清

10、楚、透徹地記憶。再次，要理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是溝通重點(diǎn)概念和主干知識(shí)之間的相互聯(lián)系，形成一個(gè)較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、重視歷史和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，恰當(dāng)處理、重視歷史和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，恰當(dāng)處理“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”問(wèn)題。問(wèn)題。考生要運(yùn)用知識(shí)分析近年來(lái)的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)全面而準(zhǔn)確理解黨和國(guó)家現(xiàn)行的重大方針政策。關(guān)注2007年4月2008年3月的國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展與臺(tái)灣問(wèn)題、三農(nóng)問(wèn)題、生態(tài)文

11、明與建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)、我國(guó)的能源危機(jī)和能源安全、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與邊疆開(kāi)發(fā)問(wèn)題、人民幣匯率的調(diào)整、分配制度改革、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、伊朗與朝鮮核問(wèn)題、中共黨史、紀(jì)念周恩來(lái)誕辰110周年、四川地方歷史等。今年最值得關(guān)注的三件大事：改革開(kāi)放30周年，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，神七發(fā)射。5、注意考試技巧的培養(yǎng)。注意考試技巧的培養(yǎng)。重視學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《考試大綱》：①精心研究近年全國(guó)卷和地方卷命題特點(diǎn)；②認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》中的例證性試題，領(lǐng)會(huì)其命題特點(diǎn)

12、，思考其解答的思路與方法，緩解高考的緊張壓力，消除對(duì)高考試題的神秘感。在熟悉高考題型基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，熟練各種題型的基本解題思路和解題方法。高考題不是每一個(gè)人都能做完做全的，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)能抓住中低檔題就是勝利。政治大綱微調(diào)政治大綱微調(diào)：與上年相比，“考試范圍”的政治學(xué)科部分保持相對(duì)穩(wěn)定，只有政治學(xué)部分的考點(diǎn)“人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)”改為“人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)”，以前的《考試大綱》把“人民代表”等同于“人大代表”，

13、這一說(shuō)法是不準(zhǔn)確的，新大綱更改了這一說(shuō)法。復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議：考生不能認(rèn)為今年的《考試大綱》政治部分沒(méi)有新變化，就不注意從穩(wěn)定中去分析研究高考政治試題命制的要求和規(guī)律，也不能僅僅關(guān)注考試內(nèi)容的規(guī)定，更要關(guān)注考核能力要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等方面的規(guī)定。1、“能力立意能力立意”的思想日趨成熟，的思想日趨成熟，《考試大綱考試大綱》保持穩(wěn)定。保持穩(wěn)定。高考政治試題既要考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解與運(yùn)用，又要強(qiáng)調(diào)“能力立意”，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

14、，努力發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)與高中政治基本理論的交匯點(diǎn)，突出知識(shí)與能力的結(jié)合?！犊荚嚧缶V》中的“考試范圍”則明確規(guī)定了政治學(xué)科的167個(gè)考點(diǎn)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)57個(gè)，哲學(xué)66個(gè)考點(diǎn)，政治學(xué)44個(gè)?？忌鷮?duì)這些考點(diǎn)一個(gè)都不要怠慢，要一個(gè)一個(gè)地落實(shí)，強(qiáng)化記憶理解，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)分析說(shuō)明問(wèn)題的方法和能力。2、正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)《考試大綱考試大綱》與課本的關(guān)系。與課本的關(guān)系。熟悉《考試大綱》，才能洞悉高考范圍、試

15、題類型、出題原則、試卷布局，依靠《考試大綱》，可以有的放矢地查漏補(bǔ)缺。但是《考試大綱》所列的考試范圍是要點(diǎn)式的，而不是對(duì)考點(diǎn)的詳解，我們既要“抓綱”更要“務(wù)本”。所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》，對(duì)其所列的直接的、相近的、相關(guān)的內(nèi)容要盡力掌握，以考試大綱統(tǒng)領(lǐng)政治復(fù)習(xí)。所謂“務(wù)本”，就是要重視課本，尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，在平時(shí)識(shí)記的基礎(chǔ)上，把每一課中基本知識(shí)點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行回憶再現(xiàn)，拾遺補(bǔ)缺，以便在頭腦中建立起清晰的知識(shí)結(jié)