2018秋人教九年級(jí)歷史上第7課 基督教的興起和法蘭克王國 教案

1、第7課基督教的興起和法蘭克王國教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力了解基督教概況，了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實(shí)。過程與方法過程與方法通過基督教在法蘭克王國的發(fā)展壯大，初步認(rèn)識(shí)西歐封建王權(quán)與教權(quán)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀基督教的形成有其深刻的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)社會(huì)意識(shí)歪曲的、虛幻的反應(yīng)。重點(diǎn)重點(diǎn)西歐封建等級(jí)制度和法蘭克王國。難點(diǎn)難點(diǎn)封君與封臣的關(guān)系。課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)課時(shí)實(shí)際完成實(shí)際完成教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)

2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新一、導(dǎo)入新課利用耶穌的故事導(dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)1.了解基督教概況，了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實(shí)。2.了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關(guān)系，能準(zhǔn)確簡(jiǎn)述西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。3.通過基督教在法蘭克王國的發(fā)展壯大，初步認(rèn)識(shí)西歐封建王權(quán)與教權(quán)的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：西歐封建等級(jí)制度和法蘭克王國。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

3、：封君與封臣的關(guān)系。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。這樣，賜地的人成為，接受封地的人則成為。后者必須效忠前者。4.查理曼帝國查理曼帝國（1）統(tǒng)治時(shí)期的法蘭克王國被稱為“查理曼帝國”。他鼓勵(lì)人們信仰基督教，命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的110貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱為“”。（2）800年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行加冕禮，稱查理為“”。因此，查理被稱為“”或“查理曼”。（3）843年，查理曼的三個(gè)

4、孫子締結(jié)條約，將帝國一分為三，形成了以后、和三個(gè)國家的雛形。四、合作學(xué)四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。1.1.說說基督教興起的原因是什么？說說基督教興起的原因是什么？生活在羅馬帝國的統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)的猶太人，長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。人民把希望寄托宗教，尋求精神上的解脫，基督教應(yīng)運(yùn)而生。2.2.法蘭克王國的建立者克洛維，法蘭克王國的建立者克洛維，是當(dāng)時(shí)很有遠(yuǎn)見和才干的國王。他是當(dāng)時(shí)很有遠(yuǎn)見和才干的國王。他為穩(wěn)固自