自然地理環(huán)境的差異性教案2

1、第三節(jié)第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性自然地理環(huán)境的差異性三維目標(biāo)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能一、知識(shí)與技能1.知道地球表層自然地理環(huán)境的差異性是普遍存在的。2.學(xué)會(huì)分析地域分異基本規(guī)律的表現(xiàn)及形成原因。3.認(rèn)識(shí)世界主要自然帶的名稱、分布及特點(diǎn)。4.了解地域分異規(guī)律對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。二、過(guò)程與方法二、過(guò)程與方法1.利用景觀圖片認(rèn)識(shí)并分析自然環(huán)境的差異性。2.探究與活動(dòng)，理解地理環(huán)境的區(qū)域分異規(guī)律。3.自主學(xué)習(xí)，讀圖分析陸地自然帶的景

2、觀特征及成因。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受自然環(huán)境的和諧美，激發(fā)探究地理環(huán)境要素內(nèi)在規(guī)律的興趣；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識(shí)，樹(shù)立地理環(huán)境的差異性無(wú)處不在的觀念，因此在利用自然中要做到因地制宜。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.地理環(huán)境差異性的變化規(guī)律。2.陸地自然帶的名稱、分布及與氣候類型分布之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。2.將地域差異的規(guī)律應(yīng)用于不同的地理區(qū)域，并能解釋區(qū)域地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

3、。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備自然風(fēng)景圖片、多媒體課件。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。干枯了的胡楊林椰子樹(shù)雪蓮荷花生長(zhǎng)在不同地理環(huán)境中的植物師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些植物分布區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)？在我國(guó)這些植物主要分布在哪些地區(qū)？生胡楊林生長(zhǎng)在干旱地區(qū)，我國(guó)的胡楊林主要在西北地區(qū)；椰子樹(shù)是熱帶的樹(shù)種，主要分布在我國(guó)的海南；雪蓮生長(zhǎng)在寒冷、土質(zhì)貧瘠的冰山地區(qū)，主要分布在我國(guó)新疆的天山；荷花適宜生長(zhǎng)在氣候溫暖的水濕環(huán)境中。板書(shū)：書(shū)：一、地球表層差異性的表現(xiàn)師這四