走向大一統(tǒng)的秦漢政治教案

1、二、走向二、走向“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”的秦漢政治的秦漢政治一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、知道始皇帝的來(lái)歷，郡縣制的建立，2、了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。3、理解：歷史概念：郡縣制、中央集權(quán)制度；皇權(quán)是封建專(zhuān)制國(guó)家的權(quán)力中心；秦朝中央官制的特點(diǎn)。4、比較郡縣制與分封制的異同；分析鞏固統(tǒng)一措施的作用。過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)1、閱讀歷史材料和從中獲取有效信息的方法。2、史論結(jié)合、論從史出。情感態(tài)度價(jià)值觀情

2、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一在中國(guó)歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義情感。2、君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。二、教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】師：我們先來(lái)看幾張圖（展示幾張有關(guān)秦始皇的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）看了這幾張圖，大家都知道我們要講的是哪位歷史人物了吧？生：秦始皇。師：對(duì)，秦始皇這個(gè)形象經(jīng)常出現(xiàn)在各類(lèi)影視劇中，相信大家都不陌生。在中國(guó)歷史上

3、，對(duì)秦始皇的爭(zhēng)議很大，有的人稱(chēng)譽(yù)之為“千古一帝”，也有的人則認(rèn)為他是一個(gè)暴君。但是不管人們?cè)趺礌?zhēng)論，從一統(tǒng)天下到建章立制，秦始皇所采取的一系列措施對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。其中最重要的就是“大一統(tǒng)”和專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的確立，今天我們就學(xué)習(xí)第二課，《走向大一統(tǒng)的秦漢政治》。（板書(shū)：第2課走向大一統(tǒng)的秦漢政治）【講授新課講授新課】一、秦朝的統(tǒng)一一、秦朝的統(tǒng)一（六王畢，四海一）（板書(shū)）1、由分裂走向統(tǒng)一由分裂走向統(tǒng)一用PPT展示秦滅六國(guó)

4、的過(guò)程以及它滅六國(guó)的順序。（注意戰(zhàn)爭(zhēng)方式遠(yuǎn)交近攻）師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：秦始皇滅六國(guó)，結(jié)束割據(jù)以后，他是不是就一勞永逸安于現(xiàn)狀了呢？生：不是。師：那么他是怎么做的呢，下面我們來(lái)看下秦始皇是怎樣擴(kuò)大秦帝國(guó)的范圍的??！2.秦的疆域秦的疆域（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們看教材，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看秦始皇是怎么擴(kuò)大秦朝的版圖和加強(qiáng)邊防的。生：（略）師：一是北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)修筑長(zhǎng)城和直道（展示長(zhǎng)城和直道的圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹）秦朝開(kāi)始把秦、趙、燕三國(guó)長(zhǎng)城連

5、接起來(lái)并加以延續(xù)，構(gòu)成了一道長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的軍事防御工程－長(zhǎng)城。這是當(dāng)時(shí)軍事工程建筑技術(shù)水平的杰作，也是當(dāng)時(shí)強(qiáng)大國(guó)力的體現(xiàn)。同時(shí)，為了加強(qiáng)與北部的聯(lián)系以及快速調(diào)動(dòng)軍隊(duì)和物資，秦朝還修筑了“直道”，被稱(chēng)為古代的高速公路，這些都加強(qiáng)了北部邊防。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看三則材料回答下秦朝時(shí)期皇帝制度有何特點(diǎn)？特點(diǎn)：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲影響影響：開(kāi)辟了封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)的先河，為以后兩千多年的中國(guó)封建專(zhuān)制社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三公九卿制三公九卿制

6、師：中央王朝“日理萬(wàn)機(jī)”，只靠皇帝一人，自然難以處理全部繁復(fù)的政務(wù)，必須選拔一些人才來(lái)輔助他。哪么他都設(shè)立了哪些官員來(lái)輔助自己呢？中央實(shí)行“三公九卿”制。（板書(shū)：三公九卿制）“三公九卿”制是秦始皇根據(jù)以前秦的官制，經(jīng)過(guò)調(diào)整、改進(jìn)和擴(kuò)充而建立起來(lái)的一套比較完備且頗有工作效率的官僚機(jī)構(gòu)。（結(jié)構(gòu)圖）重點(diǎn)講三公的職能。九卿可以一帶而過(guò)，也可不提。[用ppt展示]三公九卿制的特點(diǎn)及影響特點(diǎn)特點(diǎn)：第一，它是以皇權(quán)為中心的中央行政體制。第二，充分體現(xiàn)

7、出“家天下”的特點(diǎn)，“國(guó)與家同治”，這是封建時(shí)代的統(tǒng)治特點(diǎn)。第三，中央三公九卿的官員都是由皇帝任命的，官員職位不能世襲。影響影響：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，以朝議的方式討論國(guó)家軍政要?jiǎng)?wù)，作為皇帝裁決的依據(jù)，減少君主專(zhuān)制制度下減少?zèng)Q策失誤。地方的政治制度地方的政治制度郡縣制（海內(nèi)為郡縣）郡縣制（海內(nèi)為郡縣）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下PPT上的材料回答：這三段文字，分別出自王綰、李斯、秦始皇。他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？各自的主張是什么？最后爭(zhēng)論的結(jié)果又是

8、什么呢？生：討論并回答。師總結(jié)：秦始皇最后選擇了郡縣制作為地方行政制度。1.基本內(nèi)容（基本內(nèi)容（結(jié)構(gòu)示意圖）【用PPT展示】2.特點(diǎn)特點(diǎn)：①郡縣等地方官吏均由皇帝直接任命，不得世襲?②形成中央垂直管理地方的體制3.影響：影響：①是中央集權(quán)制形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)②是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志師：結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的分封制，我想請(qǐng)大家思考一下，分封制與郡縣制有何區(qū)別？我們可以從下面這幾個(gè)方面來(lái)思考。（性質(zhì)，劃分原則，與中央的關(guān)系，權(quán)力的