《信息技術(shù)與學(xué)科整合》結(jié)題報(bào)告(絕對(duì)好)

1、《信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合》結(jié)題報(bào)告科教興國(guó)，興國(guó)必先興教育；科研興教，興教必先興科研。教育科研開展得如何是衡量一所學(xué)校教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，向教育科研要質(zhì)量便成為瓦房店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的探索目標(biāo)?！缎畔⒓夹g(shù)與其他學(xué)科課程整合》課題，歷時(shí)三年就要結(jié)題了，現(xiàn)結(jié)合我校的課題研究情況，作如下總結(jié)，以便于今后更好地開展實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的順利完成。一、研究背景一、研究背景1、信息化是當(dāng)今世界文化、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。未來的人才要想適應(yīng)科

2、學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、信息資源日益豐富的社會(huì)環(huán)境，必須具備很強(qiáng)的處理信息能力。2、信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人必需具備的基本素養(yǎng)。信息化社會(huì)的發(fā)展要求人的素質(zhì)與之相適應(yīng)，要求人必須具備獲取、存儲(chǔ)和交流信息的能力，信息素養(yǎng)成為衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)，成為人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須將信息素養(yǎng)作為滲透整個(gè)素質(zhì)教育的核心要素，并力求將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到有機(jī)聯(lián)系的教材、認(rèn)知工具、網(wǎng)絡(luò)以及各種學(xué)習(xí)與教學(xué)資源的開發(fā)之中，以形成人對(duì)信息

3、的有效把握，培養(yǎng)人查找、有效利用、傳達(dá)和創(chuàng)造具有各種表征形式的信息的能力，并由此擴(kuò)展對(duì)信息本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。3、信息教育專家普遍認(rèn)為：具有一定的信息素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)者才能主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對(duì)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)或研究進(jìn)一步擴(kuò)展，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行更有效的控制，從而使學(xué)習(xí)更具有自我導(dǎo)向和控制的過程。這樣的人，能夠有效地尋找、評(píng)估和利用信息，解決特定的問題或做出某些決定，才不會(huì)在真、虛擬現(xiàn)實(shí)等，所以教師應(yīng)當(dāng)深入研究如何將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行數(shù)字化，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒

4、體手段實(shí)現(xiàn)模擬仿真，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境。把握整合的規(guī)律性，就是看到教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的不適應(yīng)性，硬件和軟件的不支持性。認(rèn)真研究和把握整合的規(guī)律。我們認(rèn)為，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“過程性原則”，即重要的是過程而不是結(jié)果。在教學(xué)中，有了信息技術(shù)，教學(xué)過程的側(cè)重點(diǎn)不在于知識(shí)的傳授，而在于對(duì)材料的收集、篩選、整理。教師教會(huì)學(xué)生的是收集信息的價(jià)值判斷，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以目標(biāo)作為尋找資源的目的和策略，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)不足以收

5、集資源時(shí)，教師再教給他新技術(shù)。從系統(tǒng)論的角度講，整合就是在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸元素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過程或結(jié)果產(chǎn)生聚集效應(yīng)。因此，我們看整合，重點(diǎn)不在課件和技術(shù)，而在觀念和方法。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們力求凸現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)，在互動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、情境化方面下功夫，取得明顯成效。要真正把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)